摭谈幼儿园开展传统节日教育活动的意义

柳瑾

【关键词】 幼儿园;传统节日教育活动;开展;意义

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0036—01

中华优秀传统文化是中华民族智慧与心灵的源泉，是我们民族生存发展的根基。一个具有悠久历史和丰富节日文化的大国，幼儿所熟知并热衷的却是“国外的节日”、“国外的风俗”，这使我们不得不对自己的民族文化产生忧虑与紧迫感。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育的目标为：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”，并指出一条有效的培养途径：“让幼儿参加各种节日活动，从中感受节日的愉快。”因此，利用中国传统节日的丰富内涵，为教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。下面，笔者浅谈一下在幼儿园开展传统节日教育活动的重要性。

一、有利于锻炼幼儿的体魄

在幼儿园开展传统节日教育活动，有利于锻炼幼儿的体魄，增强幼儿的体质。如，“端午节”主题教育活动最后的环节是赛龙舟，如果没有真正的龙舟，教师就可让戴头饰的幼儿作“船头”，其他幼儿做“船身”和“船尾”。做“船身”的幼儿双手紧紧抱住“船头”幼儿的腰，后边的幼儿也依次紧紧抱住前一个幼儿的腰。当指挥一声令下，随着音乐“赛龙夺锦”的播放，四队“龙舟”都采用双腿下蹲的低体位争先恐后地向终点前进。教师要要求幼儿必须手脚协调动作，双手紧抱，不能松手，双脚紧走，不能停留。同时还要要求全队七八个幼儿步调一致，有节奏地左右晃动，加快速度，到达终点，这样才能取得胜利，这对于幼儿是一种大运动量的体能锻炼。

二、有利于培养幼儿的品质

传统节日教育活动是活泼的，但时刻考验着幼儿的意志。在活动中，同伴所具有的坚毅性格以及不怕苦的精神对幼儿又具有一定的心理导向功能。这些增强了幼儿面对困难和挫折的心理承受能力，是幼儿今后学习生活的巨大精神财富。比如，“重阳节”主题教育活动中的“亲子登山”，不仅能让幼儿迈入大自然，培养幼儿不怕苦不怕累的精神，而且还给幼儿和家人创造了更多交流的机会，增进了亲子感情。同时也锻炼了幼儿的团队合作精神和集体荣誉感，让他们了解了重阳节的来历、习俗等，使幼儿在游戏中不知不觉中养成了良好的品质。

三、有利于提高幼儿的交往能力

现在独生子女比较多，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，这对于幼儿的成长是非常不利的。缺乏合作交往能力的幼儿容易被孤立冷落，容易导致幼儿破坏行为的发生。而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要必不可少的。因此，在幼儿园进行传统节日教育，有利于幼儿合作交往能力的提高。在活动中，可鼓励幼儿积极动脑，大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。例如，在每个传统节日来临前，教师和幼儿一起布置活动室，班级中陈列、悬挂教师和幼儿一起收集制作的与节日有关的物品;在节庆、区域活动中，让幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区、主题表演区，在这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿主动参与的积极性，从而促进幼儿的整体和谐发展。

四、有利于体现幼儿的主体地位

传统节日教育活动的活动性、开放性、愉悦性，能够让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿在轻松愉快的活动中，通过动手、动脑、动口掌握知识，增强能力。它彻底改变了教师与幼儿在传统教育中的角色定位，使幼儿真正变成了主人，其意义是不言而喻的。传统节日教育活动的内容是异彩纷呈的，只要教师勇于、善于用心从生活中去挖掘，那么活动的内容就会永远是鲜活生动的。

传统节日教育活动除了内容纷繁外，其形式也是多种多样的。可以以园为单位，或者以年级为单位，或者以班组为单位，或者轮流人人参与，或者以自由组合展开比赛。根据活动内容的不同，幼儿或听、或说、或读、或写;或欣赏、或表演;或在室内活动、或在室外活动;或在校内、或在校外……总之，活动的形式灵活多样，千变万化。充分利用广阔资源，开展综合性学习活动，能拓宽幼儿的学习成长空间，增加幼儿实践的机会。幼儿在这样丰富多彩的实践活动中丰富知识，运用知识，培养能力，展示能力，积极参与，兴趣倍增。编辑：王金梅