平板电脑如何优化初中英语课堂

2015-11-25黄奕华

中国现代教育装备 2015年18期

文黄奕华

平板电脑如何优化初中英语课堂

文黄奕华

课堂模式不停地更新变化，我们的教学方式也跟着调整适应。而平板电脑是一种教学移动平台，将进一步推进教学信息化，使教与学不受时间、地域的限制，而且在优化教学互动方式、分层教学方面起到良好的辅助作用。本文将以平板电脑在初中英语学科教学中的运用实践，谈谈它如何优化英语教学课堂。

一、有利于英语的分层教学

目前，我国从小学低年级开始设置英语课程，但初中学生的英语水平却呈现出参差不齐的现象，甚至两极分化。所以初中阶段的英语教学更应注重因材施教。因材施教是教学中一项重要的教学方法，就是在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每名学生特点的学习方法有针对性的教学。如何因材施教，我们可以利用分层次教学。而平板电脑进入英语课堂，让英语教师在对学生分层教学上更有实效，这得益于平板电脑强大的互动功能。

例如，教师在自己的客户端将学生设置分成不同层次。在设置学习任务时，教师可以将同一个英语知识点分成不同层次的学习任务，或者不同层次的练习，再将任务或练习利用平板电脑的软件推送给不同层次的学生，让不同的学生完成不同的学习任务。同时，教师可以随时点击某部分或某个学生的完成情况，从而掌握该学生的掌握情况。

例如，在教学英语被动语态时，可以将学习目的和任务分成两层或三层。以下截取部分分层设置的任务和练习。

第一层，将不同时态的被动语态的例句推送给英语的优秀学习者，让他们自己根据例句进行自主观察，并总结被动语态的构成及不同时态的结构；此外，还可以设置拓展的练习，让该部分学生拓宽知识面。教师可以设置如下的学习任务。

【任务一：观察总结】

The spaceship is sent to the space.

The president was interviewed yesterday.

The work is being checked.

The room has been cleaned by me.

被动语态的主要构成是____________；

不同时态的被动语态的结构组成:_______，_______，_______，_______。

【任务二：练习】

Computers ____ many years ago. It _____ in our daily life for a long time.

A. was invented， is used

B. has been invented， is used

C. were invented， has been used

D. were being invented， has used

此外，教师还可以在学生掌握基本的知识后进行拓展，给该层次的学生推送其他的内容，如使役动词的被动语态运用等。

而第二层，对于基础薄弱的学生，则需要从主动语态开始引导。同时，例句的引用需要用非常基础的简单词汇，让该部分学生理解被动语态的结构。所以推送的学习任务如下。

【任务一：观察】

We clean the room.主动语态

The room is cleaned by us.被动语态

【任务二：练习】

（1）I open the window.

（2）The window is opened by me.

例句（1）是_____语态，例句（2）是____语态。

教师设置好相应的学习任务并推送任务给学生。同一个时间内，让不同层次的学生能掌握不同程度的内容。教师还能利用平板电脑的平台，给不同层次的学生以分类指导。这样，防止基础弱的学生在学习较难程度知识时畏难，甚至放弃学习的心理。同时，也让优秀的学生有能力自主学习，满足他们的知识需求。

此外，教师可以不让学生了解自己的层次，仅仅在自己的客户端设好，同时告诉学生将会收到不同的学习任务。这样还可以避免学习薄弱的学生产生自卑的心理。因此，平板电脑在辅助分成教学上起到非常明显的优化作用。

二、拓宽学习时空及时评价和反馈

教育的形式一直在变化，不变的是教师和学生都要待在同一个空间。而平板电脑平台让教和学更加自由，让师生从课堂解放出来，可以不受时间和地点的限制。随时随地进行教学成为可能。借助网络，教师可以将一些知识点的讲解做成微课或者课件放在云课堂，学生在家里，甚至在车站等车时也可点击自学。教师也可以在家里甚至在娱乐休息时点开查看，观察学生的自学情况，同时进行评价和反馈。

例如，在学习初中英语牛津深圳版八年级上册"inventions"这个单元时，完成知识点学习后，为了给学生增加一节拓展课，我给学生课后留了3个任务。

第一个任务是主题研讨：学生分成不同组，让他们在课后讨论并制作一种发明（如图1～3所示）。这个发明不需要材料，只是让他们天马行空思考希望发明的东西，并且把这个发明画成图片，接着把图片照相发回笔者设置的预习任务，配上简单的介绍。而笔者则通过平板电脑平台，提前了解他们的发明事物，并且对他们的介绍进行评价。