小学班主任应在班集体中做好的工作

普玉芬

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0113-01

学生班集体既是教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。学生不仅接受教师的影响，而且很大程度还要受到他所在的班集体的影响。良好的班集体对小学生的个性塑造、品德培养和社会适应力的提高具有巨大的作用。集体的活动目标，集体的各项要求，集体的舆论，今天赋予每个人的权力和义务，以及集体成员的相互帮助和协作，不仅可以使每个学生受到多方面的教育和影响，而且有助于小学生家庭生活的适应。因此，我们小学班主任教师应在班集体中做好以下几点工作：

一、在班集体中确立共同的奋斗目标

集体的奋斗目标是由班主任同班干部和全体学生共同讨论确定的。有了明确的目标，班集体才会有前进的方向。如搞好课堂纪律，成为优秀班级，使每个学生都成为全面发展的好学生，这些都是班集体的共同奋斗目标。刚入学的儿童，好多不知道在班集体中自己应该怎样做才算是教师的好学生，作为班主任的老师，应该引导学生明确目标，认真听取学生对班级的意见，组织学生参与讨论，使学生认同目标，激发和调动学生的追求热情。例如：我们班要在期末考试中及格率达百分之百，平均分在本校同年级中在第一名，布置教室和参加校级体操比赛如何做等。围绕这些目标组织讨论，让全班学生献计献策，确定具体落实的做法。在教学过程中，班主任和各科教师都要不失时机地，灵活多样地对学生加以引导教育来使集体目标真正的形成。

二、在班集体中建立责任依从性和情谊性的关系

良好的、亲密的、和谐的人际关系能够满足学生交往、友谊、尊重、互助、亲和、安全等多种心理需要，能发展学生的交往和沟通等多种能力。在教学中，班主任应引导新生在集体中建立责任依从性和情谊性的关系。首先教育学生正确的认识和理解他人的条件、途径和方法；其次是引导学生做到相互信任，诚心对待他人。再次是教育学生要相互尊重。最后是教给学生交谈的技巧和听的技巧。比如：交谈态度要热情、诚恳，要虚心听从别人讲等。

三、在班集体中选拨和培养优秀班干部

班干部是班集体的骨干，他们的表率作用对于良好班风的形成起着重要的作用。因此，我们教师在班集体中要下功夫选择和培养优秀班干部。对刚入学的小学生来说，不可能是十全十美的，在选拔班干部时，教师要对全班学生进行全面的了解，做到心中有数。最好选一名德、智、体、美全面发展，组织能力较强，多数学生拥护的优秀学生担任班长；让学习成绩拔尖，又乐于助人的学生担任学习委员；让活泼开朗、能歌善舞的学生担任文艺委员。这样的班干部在刚入学时是难以选拔到的，在班务管理中，教师还要经常多给予他们指导和帮助。首先要帮助他们树立全心全意为同学服务的思想，激发他们做好工作，带好集体的信心和勇气，交给他们开展工作的方法和步骤。班主任要听取班干部的合理化建议，帮助他们解决实际问题。只要每位班主任有高度的事业心和责任感，花大力气，下苦功夫就能选择和培养好班干部。

四、培养正确的舆论和良好的班风

能否形成正确的舆论，是良好班集体建设的重要条件。班主任只有让学生的态度端正了，进取心和荣誉感增强了，遵守纪律的自觉性提高了，班集体团结了，良好的班风才可能形成。班主任在班风建设上承担着舆论引导的作用，必须懂得学生的心理活动，并给予正确的疏导。对新生来说，表扬要及时又恰当，能使学生明白自己的长处和优点，激发学生的进取心和荣誉感，使大家产生一种羡慕、向往的心理趋向。批评要适当而又适宜，能使学生明白自己的不足，使大家产生不能仿效的心理认同。班主任的表扬和批评要有艺术性，能调整班集体成员的心理平衡，促进学生的团结。全班学生的积极性调动起来了，良好的班风也就形成了。

总之，小学生刚进入学校学习，开始了集体的学习生活，学习生活成为其主导活动，我们小学班主任教师可以按照以上四点做法来帮助新生形成健全的班集体。

（责任编辑 刘 馨）