浅谈如何激发和提高中学生学习汉语的兴趣

阿卜杜热伊木·阿纳伊提

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0086-02

学习任何东西，兴趣都是最好的老师，它能激发学生的求知欲，帮助教师更好的进行授课讲学，如何激发和提高学生学习汉语的兴趣是每一位汉语教师所必备的专业技能，针对这一问题，本文浅谈几点看法和建议。

一、尽职尽责，做好表率

工作几年来，我对学生的心理、性格特点及知识的掌握情况都有了深入了解，要想使学生有兴趣学习汉语，教师首先就得做到尽职尽责，给学生做好表率，多下一倍甚至是几倍的功夫去深入了解学生，热爱学生，使他们倍感温暖乐于听课。在教学中要本着高度的责任感，认真备好课，上好课，向四十五分钟要质量，并处处严格要求自己，努力使自己做学生的好榜样，久而久之，对学生就会起到潜移默化的作用，为提高学生学习汉语做准备。

二、因材施教、因人而育

人的十个指头有长又短，各有不同，学生也一样，在学习上也存在着不同的差异。在激发学生兴趣方面，对待不同的学生要进行不同的教育方式。（一）对后进生，我们要先以关心、爱护、鼓励的态度，不歧视、不厌恶，千方百计教育他们改正缺点，并在日常教学中善于挖掘他们的闪光点和各种特长，增进他们学习汉语的信心，使他们奋起直追，然后采取因人而育的方法来提高他们的汉语学习成绩。对那些智力较好但因顽皮无心学习的后进生，要着重加强学习目的性的教育，严格要求他们，并布置适量的作业约束他们守纪向上；对那些遵纪勤学，但因智力因素而造成成绩落后的学生，除了在教学中给予特别关注，重视课内辅导外，还应坚持课外辅导，甚至从一年级的基础知识补起，并附之精神鼓励，使他们提高勇气，增强学习汉语的信心；对那些因家庭或其他各种原因造成无心学习的学生则进行家访，要求家长积极配合，使他们安心上学，专心学习并在兴趣的鼓舞下一步步提高汉语成绩。（二）对中等生，要采取稳中提高的方法，即先稳住他们原有的汉语学习成绩，在平时多鼓励他们，必要时进行个别辅导或让他们与尖子生组成汉语兴趣学习小组，让他们取长补短，在相互帮组和竞争下激发学习兴趣，提高学习成绩。在平时的课堂上要经常推荐一些有意义的汉语课外书让学生看，如有教育意义的故事书等。从课外书入手渐渐培养学生学汉语的兴趣，激发他们对汉语知识的求知欲望。

三、定好学习目标是提高学习兴趣的动力

作为教师，每上一节课都应定好恰当的学习目标，这个目标不能太高使学生望而生畏，也不能太低，造成大部分学生吃不饱。为此，教师应该结合本班学生的实际学习水平定好汉语学习目标，特别是考试结束后，要针对每一位学生的测试情况给他们定好期末考试中能达到的学习目标，促使他们在平时的学习中朝着这个目标而努力奋斗，这是一个能激发他们学习汉语兴趣的好方法之一。我的一位学生平时汉语成绩不理想，上课时总是一段时间认真一段时间贪玩。在一次考试中她得了56分，我便趁机找她谈话：“老师看了你的试卷，如果你上课能一直认真听讲，你的成绩一定能达到70分以上，老师希望你能在期末考试中达到这个成绩，你有信心吗？”听完我的话她睁大了眼睛向我保证80分的好成绩。此后，这位学生在汉语学习上更加努力用心了，后来在期末考试中她得了78分的理想成绩，虽然比她预期的低了两分，但她仍很高兴。可见，这种定好目标并鼓励的教学方式是可行的，效果也是很不错的。

四、用听力法和口语教学法联合学习提高学生学习汉语的兴趣

听力教学主要是打下听力的基础，培养听的适应能力，听力包括听别人说话，听音乐，听短文，抓住大意和主要信息，领会内容。例如：

（1）老师说：“我是你们的汉语老师。”这句话告诉学生自己是汉语老师，学生凭着听觉领会。老师又问某一个学生“你叫什么名字？”“你今年多大了？”这个问题学生凭听觉回答，用这类似的方法去训练就能一举两得，取得有效的成果。

（2）通过教唱歌曲同样也能培养学生的听力和口语表达能力。例如：老师教一首歌，老师范唱、然后领唱，学生跟唱，这样学生在听的过程中训练了口语，这种方法也是一个巧妙地提高学生听和说的方法，同样能提高学生学习汉语的兴趣。

（3）老师再用模仿法，给学生多说几个句子，让学生模仿老师的语气、语速、语音。例如：“这是个又大又红的苹果。”“我们的教室又明亮又宽敞。”“今天的天气多好啊！”等类似句子，同样培养他们听力和口语表达能力，只要他们学会了对自己就有信心了，就能促使他们学习汉语。

五、各方营造良好的汉语学习氛围是提高学习兴趣的大前提

家庭教育是加强和改进未成年人思想道德建设的重要组成部分，能够有力保障学校教育的顺利进行，学校教育要依靠家庭教育和社会教育，为社会和家庭教育做好桥梁和纽带作用。只有这三方面的紧密结合、协调一致、形成合力才能确保激发学生学习汉语兴趣的各种教学方式的有效进行。汉语作为少数民族地区学生的第二语言，在日常交际中使用频率较低，学生学习汉语缺乏一定的语境和学习氛围。因此，学校和社会各方应积极开展各种丰富多彩的汉语活动，如进行汉语演讲比赛、汉字书法比赛等等，并在全社会大力宣传学习汉语的重要性，提倡社会学汉语、说汉话，为教师激发和提高学生学习汉语兴趣营造大环境、大氛围。

（责任编辑 刘 馨）