做好小学班级管理的几点认识??

殷淑霞

【关键词】 班级管理;提高修养;制订目标;树立榜样;家校联系

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

19—0030—01

班级管理是辛苦的富有创造性的劳动，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。多年的班主任工作实践告诉我，要成为一名合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确高效的管理方法。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、提高个人修养，和时代同步

科技的迅猛发展，使得学生的知识面越来越广，获取知识的能力也越来越高，班主任如果不能跟上科技和社会的发展，就不能满足学生的求知欲，就不能在学生心目中树立起威信。因此，班主任要不断学习现代科学知识，丰富自己的专业知识，学习先进的教育理念，更新思想观念，同时在教育实践中不断探索新的教学方法，勇于改革创新。

二、制订班级目标，进行常规训练

有目标才有动力。每学期初，我都会根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。目标的制订不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，在制订目标时，要注重了解学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好地结合起来，不能好高骛远，以免挫伤学生的信心。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取到的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等许多方面，务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级呈现出“活泼有序，严谨务实 ”的良好班风班貌。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真、学习优异的学生。我在班级管理中，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和课堂，经常向学生们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

四、调动积极性，唤起自信心

学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心;我会接纳曾经做过错事的学生，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任;我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

五、争取家长配合，运用家校联系的新途径

家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止、文化情趣对学生有着潜移默化的影响，因而，作为一名班主任，必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验。主要方式有家庭访问、召开家长会、开展一日对外开放活动、电话联络、聘请班级校外辅导员等等。在这方面，班主任的积极主动，更能赢得家长的支持和认可，达到事半功倍的效果。学校教育、家庭教育都是为了培养人、教育人。家校教育互相配合，互相支持，互相补充，方能形成教育的合力，产生1+1>2的教育效果。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，作为一名班主任，我们要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

编辑：郭裕嘉