怎样培养班集体的思维品质

屠琳

成功的班集体活动要求学生成为活动主体，成为活动的“主宰者”，就是因为思维是智力活动的核心，是认识过程的高级阶段，能有目的地、自觉地推动活动的展开，并创造出新鲜、新颖、新型的活动内容和形式。因而，恩格斯把人类的思维活动称誉为“地球上最美的花朵”是有道理的。这样看来，思维亦是智力活动，一切德育活动的核心。教育活动中班集体的思维品质包括思维的批判性、思维灵活性、思维广阔性、深刻性和思维敏捷性。那么，教育活动中如何培养班集体良好的思维品质呢？

一、培养班集体思维的灵活性

班集体思维的灵活性，是指在班级活动过程中，思维不呆板、不固执、能够理解、能够摆脱老框框、针对新问题新情况，随机应变、抛弃“定式”，迅速作出灵活优质的决策。也就是要求班集体的思维在条件下发生变化时，及时提出新的解决问题的办法，以促进班集体心理品质的全面提高。例如，我们班进行“帮差”活动，可是有的同学认为，差生已给班里抹了黑，还帮他干什么啊。可见，这些同学的思维灵活性被压抑，思维呈“灰色”“惰性”的表现，变通性很低。这说明，班级或学校的教育活动必须有敏锐的教育机智，灵活、机动、主动地激发学生集体的思维的灵活性，从而推动活动的深入开展，使教育活动富有成效。

二、培养班集体思维的广阔性

班集体思维的广阔性，要求班集体在教育活动中立足活动的整体效应，注意全面的而不仅仅是细节的问题。也就是要求学生集体善于全面的活动的目标、内容、方式和效果。当学生集体有顾此失彼、舍本逐末和钻死胡同的倾向性时，要及时引导，以求活动效果最优化。

制定班规：作为学校的基本组织单位——班级，制定合理有效的、高效运作的班级规定势在必行。但在制定班级规定时要考虑全面性、完整性，明确操作的要求、程序、方法，奖惩都要明晰，不可含糊；组织学生加强学习，明确班规的重要性，强化过程，进行专项考核。在执行过程中必须要注重、强化过程管理，明确执行中优劣的奖惩措施。

班级日记制：班级是一个大家庭，更像一个小社会。班级里每个成员都在这个社会里扮演着极为重要的角色。如何加强班级管理从而实现班级的自主管理化是每个班主任所面临的管理难题。学生的自主管理是班级管理的一个重大组成部分，它通过采取班级所有成员轮流值日制，让每一个班级成员都参与到班级管理中来，能充分发挥每个个体的巨大潜力，形成一种集体合力。

班级是一个大集体，“班训”是一个班集体的灵魂所在。“时间+效率+毅力=成功”将贯穿到每个学生的思想深处，时刻激励着他们奋进，永远鼓舞着他们前行！“班级宣言”是“班级日记”首面的集体誓言。每个学生轮流当值日班干、执行班主任，负责处理当天的班级日记；还可以让每个学生都在“班级日记”里写下自己的人生格言，可互相传授学习的技巧、秘诀，达到培优帮差，共同进步的目的。

三、培养班集体思维的批判性

班集体思维批判性，要求班集体能够独立、严格、客观地评判自己的思维流程和思维质量，要求班集体在分析问题、处理问题的过程中客观、全面地考虑有关因素，虚心地检查自己的假设、自己思维的方向，及时放弃那些不符合实际，经不起考验的东西。既不人云亦云，也不自以为是，很少受不良偶然因素的干扰和暗示的影响。班集体活动中，当学生集体的思维陷入“空想”“漂浮”状态时，要重视思维批判性的优化，使丰富的想象与严密的思考结合起来，用科学的概念思维来替代日常的概念思维，提高思维的批判性水平，以创造出有价值的成果。

四、培养班集体思维的深刻性

班集体思维的深刻性，指班集体对客观事物善于进行细致的分析、综合比较，善于透过事物的表面现象揭示事物内在的本质东西。班集体活动中，学生集体对活动理解得越深刻，越能激发学生的责任感，促进学生积极地参与。如果被表面现象所迷惑，遇到问题就急躁不安，不经思考就轻率下结论，活动往往流于形式，思考限于肤浅之中。比如，我们班有好多学生喜欢听名曲、赏名片，学生仅停留于“好看”“好听”“动作潇洒”，对故事情节理解只在事物的表层上，而对名曲和名片之美和感受则感悟不出来。于是我班专门利用黑板报出了一期有关这方面内容，结果发现学生的思维活动仅停留在故事情节上和好听上，色彩背景的转换这些“热闹”上，而没有将老师讲过的欣赏知识进行深入领会，没有结合活动主题进行深刻思考。这次“失败”的活动告诉我们：思维的深刻性是建立在扎实雄厚的基础上的。如果活动前只具备了初步知识，而不引导学生深思熟用，活动便会流于形式，止于肤浅。

五、培养班集体思维的敏捷性

班集体思维的敏捷性，是指教育活动中思维活跃，能够根据活动的特点，周密思考、准确判断、思考问题和解决问题的速度快。研究表明：班集体的思维敏捷性是以其他几种品质为基础的，是其他几种品质的集中表现，因此班集体思维的敏捷性常常决定教育活动的方向、速度、效果。例如，学校升旗仪式活动，不仅仅是对学生进行爱国主义的重要教育，也是一个班级精神面貌的展示，更是班集体素质文化修养的体现。如何把升旗仪式教育活动引向深层？通过集体讨论，班委一致认为除了学校规定的教育内容，我们要服装一致，队列整齐……因此，每逢星期一班上每个同学都会自觉穿上校服，整整齐齐地站好队，高唱着国歌……这个活动获得了良好教育效果。

（作者单位：江苏省南京市第五十中学）