新课标下的初中数学高效教学模式初探

2015-10-21翁铭栋

新课程学习·中 2015年2期

翁铭栋

摘要：我国实施科教兴国战略以后，教育改革一直是人们关注的重点问题，在中国教育部新颁布的新课程标准中，对义务教育数学课程的教学目标和教学方法做出了新的规范，要求在数学教学过程中，老师应该组织学生积极参与到数学学习中来，培养学生对数学学习的爱好和兴趣，通过对数学的学习，让学生养成善于思考、追求真理、严谨务实的求学态度，逐渐建立学生的自信心和激发求知欲。

关键词：初中数学;高效教学模式;改革;方法

科学技术的迅速发展要求教育要紧跟时代的步伐及时做出调整。为了适应当前社会的发展需求，实施高效的数学教学模式势在必行。在这一趋势下，出现了利用导学案构建高效课堂的教学模式，本文就初中数学利用导学案这种高效教学模式的具体方法和细节措施进行研究分析，实现导学案这种高效教学模式在初中数学教学过程中的普及和应用，最终提高学生的学习成绩，提升学生的创造力和逻辑思维能力。

一、实施初中数学高效教学模式的具体方法

最近本地区流行利用导学案构建高效课堂的教学模式。导学案是教师编写的引导学生进行课前准备、课堂探究、课后合作学习的一种新的教学方案，目的是为了培养学生自主学习、合作研究的学习习惯。以下内容将对导学案实施过程中的具体方法进行研究。

1.设置情境，激发学生的学习兴趣

在初中数学教学过程中，数学老师可以借助多媒体播放图片、影像等直观的教学方法，向学生提出疑问，引导学生进行研究思考。在此之前，数学老师必须深入了解班级里学生的数学基础，这样就可以很好地把握学生在学习数学的过程会遇到哪些疑问和困难，针对这些情况做好课前准备，这样在讲课过程中就能实现与学生思想的深入交流，也可以通过结合现实生活中与数学相关的案例。例如：老师通过投影仪播放赵州桥的图片，结合图片设置具体的数据，通过给定的数据让学生学习函数知识，最终提升学生的学习兴趣和积极性，激发学生的求知欲。

2.教学难度适度，把握学习重点

在导学案的实施过程中，数学老师应该把握好教学难度，如果学习的目标太难，学生会失去学习的兴趣，导致教学质量下降;如果学习的目标比较简单学生一学就会，学生很快就会失去学习的兴趣。因此，数学老师在教学过程中要把比较难的数学问题分步讲授，这样就把难点分散开了，学生在学习过程中就可以逐渐深入，最终解决这些数学难题。

3.成立数学学习小组

根据学生的意愿和学生的不同特点，成立数学课后学习小组，每个小组选出一名组长，专门负责对小组成员在学习过程中遇到问题进行总结归纳，然后在上课前与数学老师沟通反馈，老师就学生们反馈上来的问题及时进行讲解，达到当日问题、当日解决。同時，数学课后学习小组的另一个作用是，把老师当天布置的数学作业，组员之间进行检查，小组和小组之间互相抽查，如果有同学没有完成数学作业，小组组员应该督促及时完成。如果出现问题太难，小组成员之间可以互相讨论，但不是小组成员代替解决，这样做的目的是让学生能够养成深入思考的习惯，培养自主学习能力。

4.以学生为主体的教学模式

在原来的数学教学过程中，基本上都是老师讲学生听，学生和老师没有很好的互动，同时学生也一直是被动地接受知识，而不是主动投入到学习数学的过程中来。为了实现教学效果的提升，老师可以让学生定期地做课程总结，例如：在对数学统计学习完后，每个小组要根据自身对知识的掌握，以小组的形式进行汇报总结，也就是让学生讲课老师听课，老师通过听取每个组的汇报总结，点评每个小组存在的问题，小组同学认真总结老师的建议，补充在总结过程中存在的不足，这个过程的目的是为了充分挖掘学生的潜能，让学生能够更好地吸收和活用数学知识。

5.敢于提出疑问和不同见解

学生在学习过程中，因为怯于老师的权威，对老师的讲解内容存在疑问时不敢提出来，这很大程度上影响了学生的学习，数学老师应该在讲授知识时，经常鼓励学生就自己讲课内容提出问题，通过学生提出的问题，老师及时作答，实现学生与老师之间的沟通互动，这样才能使数学课堂气氛更自由，学生的学习热情才会变高。

二、导学案实施过程中的细节措施

1.老师重新编写教案

想要在新课程标准下实施高效的数学教学模式，数学老师担负着重要的责任。为此，老师必须勇于摒弃传统的数学参考书，重新编写教案。在教案的编写过程中，要强调实用性，根据所教授的课程内容，设计好具体的教学内容，并针对学习内容制订具体的学习目标，通过教学活动不断改进教学方法和教学内容。

2.建立合理的奖励机制

老师对每个小组和小组里的每一个成员作评价，评选出表现优异和进步突出的学生，制订班级内的评价表，记录每个小组的评分状况，目的是为加强学生的学习劲头，把评价和奖励作为推动学生学习进步的动力，最终的目的是让学生更好地投入到学习数学的活动中来。

3.采用任务导向型教学模式

采用任务导向型教学模式能够有效带动学生学习的积极性，任务导向型教学是在教学过程中通过设定相应的教学任务，以任务促进学生对教学目标的理解。通过设定合适的目标可以使学生在学习的过程中拥有足够的动力，同时能够加深学生对知识点的理解。

在新课标下实施导学案这种高效的数学教学模式，对推动初中数学教学具有重要的意义，若想实现初中数学教学的进步就必须不断完善教学方法，提升教学效果，实现高效的教学模式，最终实现学生追求真理、严谨务实的求学态度，提升初中数学的教学质量。

参考文献：

[1]何小敏.新课标下初中数学弹性教学模式的探究与实践[D].广州大学，2012.