浅谈残障儿童户外游戏的环境营造

2015-10-21王馨羽

中国民族博览 2015年7期

王馨羽

【摘要】现如今，城市公园的建设不断增加，儿童游戏场所的种类也是越发繁多，然而基于残障儿童的户外游戏场所的设计还是相对较少，居住环境、活动空间等也受健康人士的审美支配，逐渐地将残障儿童与户外游戏隔离。本文立足于残障儿童对于户外游戏环境的感知需求，从不同角度进行了综合阐述，对于残障儿童户外游戏环境营造的新目标进行了探讨。

【关键词】残障儿童；游戏场所；环境营造

【中图分类号】S611 【文献标识码】A

对于孩子们的成长来说，游戏和学习是至关重要的，要使他们在生活的第一阶段能够在游戏中学习和成长，一些好的游戏机会和环境是最直接的方法。越来越多的研究表明，游戏在儿童教育中的作用是积极的。然而，在通常的设计中，人们几乎总是按照正常人或正常儿童的标准去营造户外游戏的环境，忽略了对于残障儿童的考虑。游戏场所是儿童户外活动的载体，如果将更多的关注点投入到对于特殊人群的需求和考虑，那么对于户外游戏环境的营造就应该有更全面更充分的思考。

一、关于残障儿童

目前对于残疾类型的认定大体分为：视力残疾、听力和语言残疾、肢体残疾、智力残疾以及精神残疾。据统计，我国残疾儿童大约817万人（指0至14岁儿童），其中视力残疾儿童18万，听力残疾儿童116万，肢体残疾儿童539万，智力残疾儿童62万，精神残疾儿童1.4万，多重残疾儿童80万。占全国残疾人总数的15.8%，占全国儿童总数的2.66%。这一数据说明众多的残疾儿童面临着教育、就业、与社会融合等问题。

二、残障儿童户外游戏环境现状

现如今的儿童户外游戏环境的主要形式有三种：大型游乐场所、学校、居住区公共空间中一些小的游戏场地。虽然各种游戏空间层出不穷，但残障儿童的游戏环境选择面却少之又少，人们忽略了对于残障儿童的认知教育，大多户外游戏的环境没有对其具有针对性，缺乏互动性和安全性。

三、残障儿童户外游戏环境营造

柳赖澈夫从知觉心理角度认为“景观是通过以视觉为中心的知觉过程对环境进行的认知，包含了对景观的视知觉的过程和行动媒介的过程。”可以理解为景观不仅仅是由人的视觉单独感知，还包括听觉、触觉、味觉等的综合体验感知。因此，在户外游戏环境营造中，可以用其他的方式对有缺陷的方面进行补偿，以最大程度地满足残障儿童对于游戏环境的需求。

（一）听觉唤醒

前文已经提到视力有残疾的儿童，通常在听觉和触觉方面有较灵敏的感知。一些更强调对儿童的教育性和互动性的游戏环境应该被更多地运用起来。儿童喜欢敲打或摩擦物体而发出声音的游戏，并且有研究表明，清风吹过草丛或树木发出的自然音是能令人愉悦的。在对残障儿童户外游戏环境的营造中，听觉景观的营造可以很好地触碰到视障儿童的心理感知，增加互动性和趣味性。例如一些凹入的腔体空间或者收集大自然声音的装置，利用形态各异的装置吸引儿童去贴近自然。

此外除了被动地接收来自自然的声音，还可以利用敲击物件、汽笛、琴具，以及其他声乐器具散布于游戏场的各个角落，所产生的回声、扩声、颤声的设计都会对视障儿童有积极的影响，颇有益处。

（二）视觉认知

人对于环境认知的85%来自于视觉，而儿童的视觉认知与对颜色的感觉有关。尽管有人说儿童对原色比较敏感，但还没有足够的证据来支持这一说法。可以肯定的是，有视觉缺陷的儿童更容易发现色彩饱和度高、形状完整的標识。在对户外游戏环境营造时，应使用彩度交大的颜色来刺激视觉认知，尤其在为有视觉缺陷儿童设计的区域。同时，我们也要避免游戏环境颜色过于纷乱引起视觉疲劳。

郁郁葱葱的树木，丰富多彩的环境为孩子们提供了亲近自然的教室，增强了孩子与自然之间的联系和互动性，对于残障儿童心理及生理都有良好的作用。

（三）触觉体验

触觉体验能够把握物体的体积、重量、图案、肌理，能对物体有大致的判断。由于外界视觉形态的复杂性和无组织性很容易使人产生错觉从而误导人对外界事物的认知。而触觉能对一定局限性的空间进行真实准确的反应，因此，对于残障儿童，尤其视障儿童，触觉体验是能够引导他们正确地认识世界的一个途径。

谈到触觉的体验，就不得不说到材质。对于残障儿童户外游戏环境的营造中，材质的选择至关重要。不论铺地的材料选择还是游乐设施的材料选择都应该有较严谨的标准，在基于安全性之上，选择不同表面特性的材料或将材料视为设计要素，提供空间变化信息，鼓励儿童产生兴趣。

（四）与环境的“协调性”培养

儿童可以通过收集环境信息和进行一些开发性的活动来实现对于环境和自身的了解，比如攀爬、平衡、抓握、跳跃、滑行等等。因而，环境必须设计成能够支持他们的这些活动，即便是残障儿童，也有实施这些活动的权利。环境有利性的日常应用，随着儿童的发育成长，他们通过利用出现在他们面前的环境的协调性，了解了自己身体和显现中的专门技能，对于恢复身心的健康有有利影响。例如一些肢体残疾的孩子可以学习使用三轮自行车，协调腿部的运动，通过用力踩踏板，胳膊和手对方向的把握，经过练习，他们掌握了技巧，驾着轮式工具也能同时做其他事。这样久而久之，他们会适应在不同环境游戏玩耍，养成积极的活动习惯和对户外的喜爱，使自身得到锻炼。

四、游戏安全规则

对于残障儿童户外游戏环境的营造，最不能忽视的就是安全问题。由于很难预料儿童在玩耍时会发生什么意外，并且对于残障儿童属于弱势中的弱势群体，应该有更全面的保护。近几年，公共场所设计考虑到残障儿童的需求，出现了很多相关的规范来适应这一要求。无障碍设计越来越普及，这样的进步是可喜的。一个好的设计应该基于所有儿童都不一样，要求也不一样的思考。

（一）道路

在户外游戏场的修筑中，道路类型应该多元化。狭窄崎岖的道路应该尽量避免，防止拥挤发生的踩踏事故。为自行车、三轮脚踏车、步行者分别设立通道。

以下为道路易用性评定标准：

舒适的：必须满足所有在功能上、尺寸上的要求。以使心理上的或生理上有缺欠的使用者感到舒适；

实际的：满足心理上和生理上有缺欠的使用者的最低要求；

可调整的：经过简单、低成本的改动，可以成为适合的或可用的道路。