按需送“培”

秦迎春

摘 要：研究目的是剖析国培的重要性、必要性。方法：呈列、列举法。结果和结论：按需送“培”培训目标明确，定位准确，符合学员的实际需要，有针对性和实效性，能够打破地方“壁垒”限制，实现有效整合;每一次的“国培”都开发、积累了丰富的教师培训资源，能为更大范围的教师全员培训提供有力支持;此外，它还提高了教师个体的职业技能、专业素养以及对新课改的适应能力，教师需要哪方面的学习，“国培计划”就安排对接的内容讲解，而且主讲教授都是多年从事各领域专项研究的资深教授，讲解精辟到位，形象具体。

关键词：按需送“培”;幼儿园教师;研修

2014年12月9日，我们有幸到银川工商技术学院参加“幼师国培（2014）”——河北师范大学“送培到省”幼儿园教师能力提升专项培训，按照培训计划，我们的教育教学能力将得到提高，所以，我对参加本次培训充满期待。

报到当天，由于对工商技术学院地址不详，又遇到了强劲的寒流、大风，当天到培训地时，已是街灯初上，深冬的寒风把我的羽绒服吹得像一只鼓动的风帆，顿时，我感觉冰入骨髓，联系校方培训处，因为我们早到了一天，校方无法接待，无奈之下，我们联系了宁夏教育厅教师工作处调研员华俊昌老师，华老师指示校方热情接待了我们，在报到后的第一天晚上，我们参加了“破冰活动”，精神境界的“破冰”让我们热切感受并知道了社会活动能力作用，华俊昌老师让我们快速找朋友签名，比谁签的朋友多，当然，朋友多、能力强的人当了我们的组织班长，次强的当了组长，我心悦诚服，因为他们在拼命活动找朋友。试想任何资源的共享都必须通过大家的参与，故步自封是过去的生活方式，现在世界都是一个“地球村”了，我连一个班都突不出去，如何尝试带幼儿的思想、意识遨游宇宙，这是破冰活动破除了我的第一个思想顽疾。

第二天，西北师范大学教育技术学院张莜兰教授给我们打开了技术支持的幼儿教师发展前景蓝图，让我们看到了三维打印如何让孩子的幻想瞬间变为现实，让我们真实感受到创造力是无法培养的，在张莜兰教授的讲述中，学生是学习的主体，而教师却不是主导，巨大的信息技术量使学习的途径不再单一，简单的“教”与“学”也无法满足学生强烈的求知欲望，三维打印使想象与现实的近距离接轨让我们教师感到压力，我们早就应该转换角色，从教导者转为引导着、帮助者了，如果认识不到这一点，就会落伍了。现代科技的应用让我们的讲解变得简单、多余，交互式的多媒体教学环境让“教”与“学”成为兴趣游戏，在幼儿园教学活动中，如果孩子也能“拖”着大树到处“栽”，他们还会敬畏无所不能的“神圣”教师吗，教师真正成了幼儿的游戏伙伴、朋友。翻转课堂我还不太理解，这是我的下一个学习目标。而张莜兰教授留给我们的网址“西北师范大学教师信息技术应用能力研修网”也让我的学习动力倍增。

一身复古打扮的贾为老师虽然不是教授，但她却是一个“多产”的诗人，她的创作源泉就是我们普通的幼教生活中的琐碎、平凡小事，她的浪漫、幻想，不仅挽救过失足青年，也让我们有了犹如“笼养鸡”看到“散养鸡”的幸福感受，但她在讲授活动中使用的，不断的物质刺激方式，却马上让她蜕变成了我们可爱、天真、幼稚、单纯的幼儿教师形象。在她的眼中，工作中的辛苦、繁杂、劳累既是“趣”，又是“爱”，所以她拥有和“哈利波特”的女作者“乔安娜·罗琳”一样丰富的、渊源的创作源泉，她的故事让我们知道“诗”就是来自生活，“美”就是实实在在。

河北师范大学房玉辰教授的实践活动吸引了大家的眼球，房老师为我们进行了手工制作的理论讲解，用幽默诙谐、简单易懂的语言介绍了幼儿手工制作的含义、意义以及原则，并列举了什么是美、什么是和谐的美。在实际动手操作环节，房老师耐心地进行操作演示，把关键的技术传授给了大家，向大家展示了剪纸的艺术，还范画了如何让你画的小孩形象可爱，这个关键的、技术层面的点化让我这个美术爱好者倍感受益。

每次孩子天真地问我，为什么不玩橡皮泥，我就很无奈，买的橡皮泥只玩几次就干了，也不能老花钱买，房教授教了我们橡皮泥的制作方法，我迅速记了下来，我会反复试验，做出环保、耐用的“园本橡皮泥”。

河北师大赵焕彬教授做了题为《幼儿动作发展与思考》的讲座。在图书馆的阶梯教室里，一名年青的女幼儿教师艰难地做着两点支撑，赵焕彬教授一边小心地做着防护，一边有针对性地讲解着运动力学，而这个特殊的场景，正是赵教授生动精彩的学术报告的互动环节。在这次讲座中，对我最震撼的是幼儿学步车的诟病也被赵教授直切病灶，这也从生活中直接指导了我这个身为人母的疏漏之处，在幼儿园的舞蹈活动中“压腿、拉筋”是必备的热身活动，也是电视上、舞蹈课中的经典画面，没想到也被赵教授指出了危害与弊病，赵教授从孩子出生到学走路，详细讲解了科学育儿的必要性和重要性。

福建师范大学教育学院丁海东教授，为我们做题为《游戏在课程实践中的融合》讲座，丁教授重点介绍了游戏课程与幼儿园课程融合的三条实践路径：一是游戏作为课程实践的手段。二是游戏作为课程实践的内容。三是游戏精神是贯穿课程实践的灵魂。

参加这次“国培”，我受益匪浅，而组织周密、培训师资水准高是我们对“国培计划”的普遍共识，按需送“培”是“国培计划”项目的重要设计理念，我们在本次培训活动中开阔了视野，更新了观念，树立了终身学习的思想，增强了学习研究的意识，通过参加本次培训，我们将立足本地区幼儿教育实践，开展学习、研究、交流与反思，改进教育方式，提升教育能力，促进自身的专业成长与发展。

编辑 鲁翠红endprint