在作文教学中如何渗透美育

孟亚君

美育又称为美感教育，目的是培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。而作文则是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，作文是一个人书面表达能力的体现，作文教学则是提升语言表达能力的重要组成部分。爱美之心，人皆有之。如何在作文教学中渗透美育呢？作文的美，美在其语言、其构思、其立意之美。所以想要提升作文教学的美育，就可以从通过阅读培养学生对美的认识，通过积累对语言美的提升两个面进行。

一、培养学生阅读习惯提升学生审美能力

作文教学中有一个很大的部分就是让学生自己找写作素材，而阅读正是搜集素材的一个好习惯。教师要在教学中帮助学生养成阅读习惯，阅读是一个人一生受益的习惯，而阅读也是提升新心灵的途径，提升学生的审美能力就可以通过对阅读习惯的养成来形成提升了。教师在给学生推荐阅读的书籍时一定要谨慎选择，学生由于年龄较小，没有形成健全的知识结构，并不能很好地认识所阅读的知识书籍是否积极向上，所以老师在这方面一定要严格把关，多给学生推荐一些积极向上的书籍，让学生学习健康的正能量。而通过阅读来提升学生的美育并不是一朝一夕的事情，教师一定要多多督促学生，让学生可以通过长时间的阅读从而达到对美育的提升。

二、通过积累提高写作水平

古语有云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”学生要养成积累的好习惯，写作对与语言的提升就是要通过积累来提升，学生平时多摘抄积累一些写得好的片段，久而久之，学生就可以熟练地运用语言的美，熟练地掌握语言的美提升作文的文笔。语言有不同的风格，有不同的美，教师在教导学生积累时不要单一地积累，要让学生丰富地积累语言的美，自主地学习语言的美，教师可以找到不同国家的文章让学生學习并加以背诵，从而加深对知识的理解巩固，特别是我国的古文、楚辞、唐诗、宋词、等，让学生在学习积累的同时提升对美的鉴赏能力。通过积累，让学生提升对美的认识，这个过程必然是枯燥无味的，教师要善于给学生找有趣的素材，让学生可以提高学习的兴趣，从而达到对积累的实效。

作文教学是语文教学中很重的一部分，如何在作文教学中渗透美育，上文是我提出的一些看法与意见。作文教学是需要教师与学生共同努力的，教师要耐心地教导学生，从而让学生在生活中也学习教师身上的闪光点，学习人生之美。

参考文献：

李兆兵.作文教学中的美育渗透[J].语文世界：教师之窗，2014（06）.

编辑 韩 晓