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小学语文情感教学对学习效率的推动作用

2015-10-21何植辉

新课程·小学 2015年7期
关键词:情感教育小学语文学生

何植辉

摘 要:在教育过程中,情感教育在语文教学过程中带给学生知识的同时,也在培养学生情感品质,让他们拥有正确的价值观,形成獨立的个性与健全的人格。

关键词:小学语文;情感教育;学生

情感教学被更加广泛地运用到教学中,老师可以运用丰富的感情感染学生,用情趣激发学生对知识的向往,从而引起学生的主动性,达到促进学习、提高学习效果的目的,有利于学生身心健康的发展,达到优质的教育效果。

一、创造情感氛围,激发学生情感共鸣

学生在小学阶段思维还不具有稳定性,注意力往往不集中理解力也不太完善。这就需要教师在语文教学过程中充分挖掘教学内容中的情感因素,利用更加形象直观的教学工具,努力让每个学生最大限度感受到身临其境的感觉。这样学生才会对学习语文产生浓厚的兴趣,认为学习语文是一件快乐的事情。这样,学生才会从教材中去发现美、感受美,树立起自信心,从而才会获得成功。

二、由浅入深,引导学生深入体会

文字是一道桥梁,引导读者从表面了解作者的内心世界。情感是深深渗透在文章中每一个句子之中的。同样,在语文教学中,老师也应该引导学生通过课文传达出来的意思,加上合理的想象,让学生体会到身临其境的感觉。比如抒情散文《海滨仲夏夜》一文,作者对大海的描写是为了表现出大海的美丽,人们的生活,进一步表现出当代人们内心的呼喊声和时代的进步。“涌起波浪”“霍霍”“闪烁”这些词语生动地在我们眼前展现出一幅波澜壮阔的大海景象。作为老师,可以通过引导学生对这些词的想象,让学生感受到大海的那种波浪翻滚的气势,同时也激发学生想进一步探索和对知识的渴求。

三、领过运用课件道具,加深学生的实践能力

不论是课件还是道具,都是帮助老师对学生理解语文课文的好方法。通过声音、图像或者学生自己的动手实践操作,丰富学生的听觉视觉,可以让学生有身临其境的感觉。比如,教学《苹果里的五角星》这一课时,可以准备几个苹果,根据课文动手切一下,向学生展示出来,让学生客观地看见苹果里面真的有五角星形,从而认识到平常注意不到的地方,也学会在平常做一个细心的人。

语文是具有情感和活力的,在语文课堂上,语文老师应该动之以情,晓之以理,将丰富的情感带入到课堂中,让学生体会到真情的存在,感受语文课堂的魅力,让学生成为身心健康,为社会发展作贡献的优秀人才。

编辑 韩 晓

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