探讨如何培养中专学生的英语学习能力

邱麦婵

摘 要：讲授是最传统的教学方式，学生只能被动地接受学习内容，枯燥、乏味的教学方式使学生产生了厌学的情绪。阐明了培养学生自主学习的方法，即改变课堂教学模式，提高学生学习的主动性。

关键词：英语教学；学习能力；兴趣

学校最重要的公共科目之一就是英语，它对提高学生思想文化素质及今后的学习和发展起着至关重要的作用，但是，随着普通高中和各种高等学校的不断扩招，中专学校生源的数量和质量不断下滑，中专学校的英语教学迎来了巨大的挑战。对英语不感兴趣成为学生不愿意学英语的主要因素，培养学生学习的兴趣，才能让学生主动、愉快、有效地学习英语。英语教学要使学生在尊重并了解国外的优秀文化时更好地热爱和理解中华民族的优秀文化，培养学生的合作交流意识，运用所学的英语知识提高学生的语言交际能力，为学生未来的发展打下更坚实的基础。

一、中专学校教学现状

近些年来，和快速增长的普通教育相比，中专教育放慢了发展的脚步，初中毕业时，被重点高中和普通高中淘汰下来的学生就只能在中专学校就读。这种分数低、生源差的现象在中专学校普遍存在。他们虽然和普通高中的学生一样有着同等的升学机会，但是，英语基础差，水平参差不齐。由于长期受学习习惯的影响，他们的学习状态还停留在被动学习。很多教师仍然是以灌输知识为主，忽视了培养学生的学习能力。并且，许多学生在入学时基础就差，又普遍存在着厌学的现象，即使当中有的学生学习动机强烈，但是没有正确的学习方法，渐渐失去了学习英语的兴趣，只能依赖老师，无法从根本上提高英语水平。因此，怎样才能让学生真正掌握英语是学校教学面临的重大挑战。

二、培养学生的英语学习能力

1.着重培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，才能使学生积极主动地去学习，改变学生的英语学习心理，把“让我学习”变为“我要学习”，逐渐形成学生主动、自愿学習英语的能力，加强教育教学。教师在传授知识的同时，还要端正学生的学习态度，激发学生学习英语的兴趣。师生之间的情感交流可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，因此，老师在课堂上要用饱满的热情激发学生的情感，使课堂气氛变得融洽。良好的学习氛围、风趣的语言环境和轻松的学习状态，能使学生最大限度地获取课堂上的英语信息量。老师要善于发掘学生身上的“闪光点”，鼓励和肯定他们，让学生享受成功的同时，保持积极的学习状态。老师在教学中可以根据教学内容巧妙地设计一些生动具体的场景，如：通过讲故事、放映英语教育电影、播放录音等形式，把学生带入教学环境中，激发学生的情感。还可以用讲台前表演的方式，通过对不同角色的语言表达，带动学生的情绪，发挥课堂语言魅力，从而达到一箭双雕的教学效果。

2.养成良好的学习习惯

利用早读时间，通过朗诵课文的方式来提高学生的英语口语水平，老师及时纠正学生的发音问题，正确指导学生掌握发音的诀窍。早读可以充分展示学生的学习成果，使学生英语知识量大大增加。通过对课文的多次朗读，常用的语法知识就会自动储存到大脑中，在不知不觉中就提升了英语语感。朗读有助于集中学生的注意力，单词记忆效率也比死记硬背更加牢固和深刻，正如“书读百遍，其义自见”，朗读可以加深学生对课文的理解能力，积累大量的语句，打下扎实的英语写作基础。

学生英语预习的好坏关系到课堂教学的效果，老师应该正确地指导学生合理地进行英语预习，这样就能有效地提高学生的学习效率和学习能力。预习过程中要把遇到的疑难点做好标记，带着问题去听讲，使原来的被动学习上升为主动学习。课堂是学生掌握知识的重要环节，课堂上要保持注意力，跟着老师的思路走，做好课堂笔记。为了加深对课堂上所学知识的记忆，我们可以通过课堂笔记把老师课上讲过的内容再复习一遍，然后独立完成老师布置的作用。

3.采取好的教学方法

将学生分成各个小组，以小组的形式完成老师指定的教学内容。老师提出一个问题，选择一个小组回答，采取课堂积分的方式，对积分多的小组成员进行奖励。这种教学方法的核心就是通过竞争激发学生学习的积极性，调动学习的热情。面对枯燥的教学内容就可以采用小组积分竞争的形式，让学生在比赛中学习。教学过程中要强调参与，只有让学生都参与到课堂上了，才能充分发挥学生的语言、观察和操作能力，最大限度地提高教学质量。

总而言之，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生参与到学习中，是提高课堂教育质量的重中之重。教师要在教学实践中找到有效的方法，使学生逐渐养成良好的学习习惯，及时肯定学生的学习成果，从而达到最好的英语教学水平。

参考文献：

[1]吴艳梅.谈如何培养中专学生英语的学习能力[J].价值工程，2014，16（21）：265-266.

[2]刘盈杰.探究中专学生英语自主学习能力培养方法[J].校园英语：教研版，2012，21（06）：182.

编辑 赵飞飞