论游戏教学方法在幼儿园的实施

吕婷

摘要：随着我国素质教育的不断深化发展，古板的教学方式逐渐被淘汰，适应社会发展的新型教学方式应运而生。幼儿是国家未来的希望，因此，对于幼儿的教育就尤为重要。幼儿园不仅要帮助幼儿文化知识，还要对幼儿进行其他能力的培养，高标准的教育要求，迫使教师在进行教导中摒弃守旧的教学模式，采用游戏教学方法，为幼儿营造轻松的学习氛围。

关键词：游戏教学法 幼儿园 实施

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）10-0007-01

随着我国经济水平的不断提高，人们在满足温饱的基础上，越来越关注下一代幼儿的教育问题。为了更好的教育幼儿，教师可在教学中使用游戏教学方法。游戏教学方法的开展，促进了幼儿学习的热情，对幼儿的全方面发展有着积极的作用。但是，游戏教学方法实施的时间短，还存在一些问题，这就要求教师必须确定“以儿童为中心”的教学理念，给幼儿游戏的权利，让幼儿可以在享受游戏快乐的同时学到知识。

一、为游戏教学的开展创造环境

在幼儿园教学中实施游戏化教学模式，不仅仅是一个命令就可以执行的，还需要幼儿园为游戏教学提供相应的教学环境。一方面，实行幼儿园游戏教学，要求幼儿园要有适合幼儿进行游戏的场地，确保幼儿室外活动场地的安全性，为幼儿提供游戏环境的同时，避免幼儿在游戏中受伤。另一方面，教师在引入游戏教学的时候，要考虑幼儿的年龄、心理活动以及课堂的教学目标，结合这些因素，制定出合适的游戏教学情境。游戏教学的实施，需要有安全、舒适的游戏场地做支撑，需要合适的教学情境引起学生做游戏的兴趣。幼儿只有在这样的幼儿园环境中，才能够尽情的享受游戏的喜悦，激发出幼儿对于学习的热情，对幼儿的身心发展起着促进作用。

二、对游戏化教学资源进行整合

幼儿园的教学资源是家长选择幼儿园时关注的条件之一。教学资源强大的幼儿园，对于幼儿的发展更有好处，因此，幼儿园要对游戏化教学资源进行整合，避免资源浪费现象的出现。游戏化教学的资源，需要教师在进行教学的过程中，认真的观察，对教学资源进行分门别类地筛选，对教育设施进行适当的增减，让幼儿园中有限的教学资源发挥出无限的作用。

三、对幼儿自主进行游戏的精神进行培养

幼儿的年纪小，让他们每天在枯燥的氛围中学习理论知识是不现实的，不仅不能让幼儿学到知识，还会引起他们对学习的厌烦心理，因此，对幼儿进行教学的方式就很重要。教师对幼儿进行引导，让幼儿可以自己去探索游戏与学习活动，一步步的进行探索和尝试活动，确立幼儿在学习中的主体地位。教师在教学的过程中引入游戏，可以让幼儿得到放松，在愉悦的心情中学习，效果会更好。例如：教师可以组织幼儿玩《打手枪》游戏，教师喊口令：“一枪打五个”，这时幼儿就要根据教师的口令，右手做手枪状，左手做出“五”这个数字，教师可以通过不断变化的口令，让幼儿进行快速的变化，以此达到幼儿对于数字的记忆。

四、提高教师游戏化教学的水平

教师是课堂教学的执行者，教师的教学水平对于课堂的教学效率有着直接的影响，因此，为了提高幼儿的课堂学习效率，提高教师的教学水平是非常必要的。幼儿对于知识的学习，需要教师进行教导，而枯燥的教学方式不仅不能引起学生学习的兴趣，还容易起反作用，让幼儿对学习丧失兴趣，因此，教师在教学的过程中，要引用游戏教学方法，为幼儿的学习创造一个轻松的氛围，帮助幼儿更好的进行学习。这就要求教师必须尽快提高自身的教学水平，教师可以在业余的时候对游戏化教学方式进行学习与研究，进一步提高自己的专业技能。为幼儿的学习营造良好的环境，不仅需要教师进行努力，幼儿园也需要为教师的学习提供机会，幼儿园可以为教师提供各种层次的教学培训，支持教师进行各种形式的进修活动，幼儿园和教师共同努力，才能够对幼儿进行更好的培养，为幼儿的发展铺就一条光明的道路。

为了幼儿能够得到更好的教育，有更好的发展，教师在教学中引进游戏教学方法，为幼儿的学前教育注入了新鲜的血液，促进了幼儿学前教育的蓬勃发展。游戏教学方法可以提高幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中学到知识，在游戏中更好的成长，促进幼儿的全面发展。

责任编辑 刘馨