兴趣教学

孙亚清

【摘要】现在大多数学生学习的动力来源于兴趣，既有对学科本身的兴趣也有对教师的兴趣。可是让学生对原本从心底抵触的东西开始感兴趣到有浓厚的兴趣似乎是件非常困难的事情，这更是考验老师的上课技巧和教学方法。

【关键词】初中数学 数学教学 兴趣

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0161-01

数学是其他学科的地基，只有把地基打好，才能盖好高楼。而要想学好数学似乎并不是那么容易的事。小学数学是给孩子们打好学习数学的基础，从初中开始，才真正进入到数学的学习阶段。显而易见，初中能否学好数学至关重要，而初中生学习的关键又在于教师，那么，初中教师责任重大，选好学习方法是关键。好的教学方法让学生对数学产生浓厚的兴趣，一旦他们对数学的学习产生兴趣，就会自动自觉的学习，这岂不是比靠人力监督更想要得到的效果。

一、初中生对数学课堂的期盼

1.学生喜欢生动有趣的课堂

现在“中国式教育”是指老师讲，学生听。如果用两个极端的词来形容数学，那就非“枯燥、乏味”莫属了，由于它本身的学科特点和生活中潜移默化的影响，孩子还没开始学习数学就认为它是一种很可怕的猛兽，下意识的想离这头“猛兽”远远的。所以在进入初中课堂后，教师就应该先让学生从心底改变这种观念，让他们发现数学的课堂也是不一样的，它也可以像美术课一样生动有趣。

2.老师讲课通俗易懂

孩子讨厌那种摇头晃脑的上课方式，比起“老夫子”，他们更喜欢老师用他们的语言与他们沟通、讲课。数学的概念、公式更是让人望而却步，学生经常不知所云。当然，老师尽可能用通俗易懂的语言讲课也有助于学生的理解和记忆，不至于让学生不明白你在讲什么而兴趣恹恹，无精打采。这就要求老师要幽默风趣，懂得学生的心理。

3.在轻松的氛围中学习知识

每个学生都是一只只的小鸟，他们渴望自由的天空。学习对他们而言是辛苦，是无奈，但是他们又有非常强的求知欲，他们渴望通过知识认识这个世界。数学本身就是让人头痛的科目，要让学生喜欢上数学课就要尽量以他们的方式，在他们喜欢的氛围中讲课。轻松的学习气氛会让你的课堂有意想不到的效果。

二、兴趣教学的基本方法

1.风趣开场，激发兴趣

“一篇文章的好坏可以从它的开头读出来。”那么一堂课的好坏当然也可以从老师的开场就能看的出门道。如果教师在课前就能调动学生对这节课的兴趣，和他们以不一样的兴趣玩在一起，那么这堂课的效果将会是你意想不到的。例如，老师可以通过课前小游戏吸引学生的注意。在讲“空间立体几何”的时候，可以让同学们自己动手把他们能想到的立体几何都画下了，然后请几位同学讲解他所画的立体图形，也可以老师在黑板上画让同学们猜。这样既让同学们活跃起来，有了轻松的课堂气氛，也让学生们对立体几何有了初步的了解，一举两得，何乐而不为呢？

2.情景设置，轻松学习

自己全身心的投入和被迫心不在焉的学习的状态完全不同。老师完全可以当孩子们的临时导演，为学习的内容精心设置情景，让学生们自己当“演员”，相信他们会很乐意接受这种课堂形式的。例如在对“角”的学习过程中，可以给同学编号：对顶角1号、对顶角2号、内错角1号、内错角2号、同位角1号、同位角2号等等的角，然后规定“内错角1号等于同位角2号”等类似条件，让同学们思考还有哪两位或几位同学相等。这种小的情景设置，既渲染了课堂气氛，还使同学们对角的认识和理解有了更深层次的记忆，也让学生在轻松的气氛中学到了新知识。

3.现代科技，浓厚兴趣

随着科技的不断发展和对教育的深度重视，大多数学校都已将安装了电子教学设备，使现在的课堂焕然一新。现代的中学生对现代化早已不陌生甚至非常熟悉。更有甚者每天沉迷于手机、电脑等不能自拔，所以如果在教学的过程中使用这些电子教学设备就等于是把孩子放回了他们的世界，他们会很乐意配合你的活动。电子教学设备可以更高效的计算和绘图，让同学们清楚的看到变量对图形的影响，增加数学的神秘感，刺激学生的好奇心从而更好地学习数学。

三、兴趣奠定学好数学的基础

学习兴趣对学好数学至关重要，就像地基越牢越坚实，楼房就盖的更好，使用年限也会越久。所以，关键还在于初中教师怎样帮学生打好打牢地基，让学生在数学的学习上就赢在起跑线。也让学生对于数学的学习有一个快乐而美好的回忆，也让它成为以后成功的开始。如果把学生比作风筝，那么兴趣就是风筝线，老师则是放风筝的人，要让风筝飞的更高，老师就应该懂得怎样牵动风筝线。

兴趣至高无上，培养兴趣更加重要，“兴趣是最好的老师”，初中数学的学习应该是充满乐趣的，他更应该像个游乐场，只不过是个设备不太一样的游乐场，大家各自扮演不同的角色，选择不同的游乐器械，但最终的結果是在快乐中学习，看到兴趣带给数学的成功。

参考文献：

[1]刘友春.浅谈中学数学教材在教学中存在的问题[J].语数外学习（数学教育）.2012（09）