浅谈高中地理课堂中乡土地理的应用

柴家玉

乡土地理可以帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。在课堂教学中利用学生熟悉的乡土地理资料作为地理教学的载体，能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而树立正确的人生观、资源观、环境观，实现德育的渗透，实现让学生学会“对生活有用的地理”和对“终身发展有用的地理”的教学目标。

一、能够引起学生学习地理的兴趣和积极性

乡土地理材料是就在学生周围，既为学生所熟知，又为学生所喜爱，学生时常接触的素材，但是，学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象，有的只知其然，不知其所以然；有的只可意会不可言传，只要经教师点拨，便可言传，所以乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。在地理教学过程中，结合得好，就可以培养学生学习地理的兴趣，还能起到集中学生学习的注意力。让学生知道自己的家乡的地理位置，了解家乡的坐标，在世界地图中知道自己的家乡在啥地方，啥位置。以学生的生活经验激发学生学习的积极性，可以使学生较快地进入学习的进程。极大地调动起学生学习地理的积极性。

二、可以增强学生对本乡本土人地关系的认识，帮助学生树立起爱国爱家的可持续发展的思想观念

新课程标准中要求：“乡土地理要结合所在地区的自然、经济、社会发展实际，突出区域地理特征，体现人地关系协调和可持续发展的观念。”教材中的实例较为典型、实用，但有很多学生并没有切身体会，如果利用学生身边的熟悉且有切身体会的乡土地理实例来讲解，那么效果较为明显。

比如在讲旅游开发时，列举了永昌的骊靬城旅游开发带来的影响。通过一个个实例的讲解，除了让学生了解旅游开发要考虑到经济效益，还要考虑社会效益和环境效益。这样通过发生在学生周围的实实在在的实例使学生们树立起正确的环境观、发展观——即可持续发展的观点，使他们能将可持续发展的思想应用于与他们有切身利益的实际生活当中来。

三、结合学科的特点，培养学生全面的环保意识

我们生活在西北干旱半干旱的河西走廊，在讲述水资源时，从水资源的分布、循环、组成等方面进行了学习，之后可以向学生讲解永昌的水资源分布及特点，在学生分组讨论汇报时，有意识地引导学生从各个角度来分析（如用过滤吸污，用化学药品进行反应治污，多种一些吸污力强的植物让污水流过以治污等）。最后强调，当污染较为严重时，我们不一定只采取一种方法，可以多种方法并用，以达到治污的效果。我们清醒地意识到，学生环保意识的培养涉及到自然地理、社会地理、人文地理等相关学科的知识，综合性很强，因此我们平时常常有意识地培养学生多角度、多方位分析问题，解决问题的能力。

四、降低新知识的教学难度

建构主义认为，学习过程不是从外向内不断被动的填入新知识，而是学习者主动利用已有的知识作为新知识的增长点，不断对知识进行加工和转化。在高中地理教学中借助已有知识，尤其是乡土地理学习新知识，就会大大降低新知识的教学难度，起到事半功倍的效果。

五、形成强烈的社会责任感

现在的学生大部分是独生子女，父母对子女的期望值很高，因而学生除上学外的多数空余时间都被用来学习功课，学生的生活空间实在太小了，对生活、生产几乎都不大了解。乡土地理社会调查增强了学生社会责任感，使学生逐步形成人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。

六、有利于理论联系实际，学以致用

很多学生一直认为地理就是死记硬背，这是长期以来地理教学忽视乡土地理导致的结果。其实，“地理不是地理教科书，而是活生生的地理环境本身。”如果能让学生体会到活学活用的乐趣，不仅能增强他们的兴趣，还有利于学生通过解决社会实际问题，提高创造性能力。此外，学生对家乡的变化耳闻目睹，也弥补了教材内容（特别是人文地理知识）的滞后性和时代性。

七、有利于开放教学，提高综合素质

学生对家乡有着不同的感受，不同程度的了解，地理教学中渗透乡土地理，有利于多渠道、多角度、多元化的开展教学。尽管采取传统课堂教学形式有利于统一教学要求，时效性强，能达到较高的教学效益。然而古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过假期研究性学习、实地考察、社会调查、上网搜索、查找部门资料、定期观察、咨询父母、采访农民等途径，将研究性学习与乡土地理有机结合起来，提高教学的有效性和针对性。地理教学正呈现多元化的教学方式，不局限于课堂，而是深入到学生生活的点滴，使学生从传统学习方式向开放型学习方式转变，提高学生的综合素质。

八、有利于树立正确的情感、态度、价值观

关于学生德育教育，我们总希望能在学科中潜移默化，做到“润物细无声”。乡土地理资料可以使学生通过地理环境的真实形象，直接感受家乡自然美和社会美，是最为生动具体的美育过程。同时，也可以让学生看到家乡存在的问题和困难。永昌的学生是永昌未来的建设者和决策者，透过对家乡的了解，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的理想，培养学生的主人翁责任感。