浅谈初中数学高效课堂的形式

王哈斯图雅

摘 要：如何构建初中数学高效课堂，是每一位数学老师都应该深思的问题。在新课标教学理念下，主要通过对学生主体地位的体现、学生学习兴趣的培养以及教师的教学方法和理念方面做出改进，以此来达到高效课堂的建立。

关键词：构建；初中数学；高效课堂

一、激发学生兴趣，营造良好学习氛围

兴趣是最好的老师，老师可以在数学课堂中激发学生的兴趣，抓准他们的心理特征，使他们对数学教学内容产生浓厚的兴趣，那么学习的氛围自然也得到改善，课堂教学效果也会明显提高。

初中数学本身带有一定的难度，而且课程时间也比较长，学生在课堂学习的45分钟难免会枯燥乏味，老师可以创造有趣的教学情境模式，同时还可以借助多媒体教学设备为学生展示多彩的教学内容。这种新颖的教学方式使学生在视觉冲击和思维能力的培养方面具有重要作用，而且还能激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力，营造良好的教学环境和学习氛围。

二、突出学生主体地位，奠定高效课堂基础

数学课堂本来就枯燥乏味，而且老师习惯性地在课堂教学中以自己为主体，忽略了学生的存在，使得数学教学课堂失去了良好的根基，无法实现高效课堂的建立。

数学课堂教学不仅仅是老师一个人的事情，同时还和学生有着密切的联系，因此在数学教学课堂中，老师要注重学生在数学课堂教学中的地位，让学生成为课堂的主要部分，使他们参与到数学教学活动中来。

三、改变教学方式，提高教学课堂质量

初中数学高效课堂的阻力，其中很大的一部分原因就是老师传统的教学方式阻碍了数学教学课堂的构建，因此在日后初中数学教学课堂中，老师要着重从自身的教学方式上做出改进。

初中数学本身就有相当大的难度，而老师的教学方式好比一个引导者，对学生的学习方法有一个引导指点作用。老师在数学教学过程中，要改变上课仅仅依据课本的形式，而是借用多媒体教学设备辅助教学，使学生在数学问题上更清晰地认识问题，对问题有一个独特的思考方式。此外，老师还应该多和学生在数学课堂上进行互动沟通，改变老师一人独占数学教学课堂中心的现状，不要让学生感到自己脱离了教学中心。

提高初中数学高效课堂，构建高效的课堂模式不是一朝一夕就能完成的，只要老师树立高效教学课堂理念，改进教学方式，提高教学方法，那么数学高效课堂的建立也是指日可待的。

参考文献：

黄彩云.提高课堂教学的实效性方可构建高效课堂[J].现代阅读：教育版，2011（16）.

编辑 鲁翠红