初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的研究

王玲玲+董小伦

摘 要：初中是学生接受教育的重要阶段。初中阶段数学教学的目标就是帮助学生建立数学思维，提高学生发现、分析、解决问题的能力，促进学生全面发展。在数学教学过程中，培养学生科学的学习习惯，能更好地促进学生发展。

关键词：初中数学；课堂教学；学习习惯

形成科学的数学学习习惯，有利于提高学生的学习质量，并为学生的终身学习打下基础。广大初中数学教育工作者要结合新课程标准的要求，结合学生的特征以及数学教学相关理论，认真研究培养学生学习习惯的教学方式。

一、培养学生良好学习习惯的必要性

首先，培养学生良好的学习习惯是促进学生全面发展、提高国民素质的要求，是社会进步和教育事业发展的要求。习惯会促使一个人自动地去进行某项活动，是构成一个人个性的重要内容，好的习惯会让人终身受益。培养学生良好的学习习惯，是对学生进行素质教育的最好方式。

其次，培养学生良好的学习习惯有助于促进学生个体智力的发展。习惯是个体在社会活动中逐渐形成的具有稳定性、反复性特征的行为。习惯能提高个体适应社会的能力，有利于提高个体解决问题的能力，有利于促进个体语言能力的提升，而这三方面正是智力的组成部分。

二、初中数学课堂教学中有效提问的策略探究

1.培养学生注意听讲的习惯

教师要在数学课堂教学活动中采用各种教学手段和方式，努力提高学生的学习兴趣和学习热情，以提高学生注意的稳定性，这是培养学生注意听讲习惯的前提条件。

2.培养学生运算准确性的习惯

教师在数学课堂教学中，要夯实学生的运算法则基础，还要引导学生严格按照法则进行思考，以培养学生运算准确性的习惯。

3.培养学生课堂记忆的习惯

教师在讲完数学知识后，要给学生留出一定的时间让学生理解记忆，让学生将所学知识进行长时记忆。

4.培养学生的质疑能力

教师在教学活动中要积极鼓励学生灵活运用思维、变换角度思考问题，要鼓励学生敢于对一些数学答案进行质疑，以培养学生的质疑精神。

教师要充分认识到培养学生数学学习习惯的重要性，要善于采用各种教学手段，努力培养学生的学习习惯，以便充分发挥习惯对学生的积极作用。

参考文献：

[1]陈茂叶.从“两点之间，线段最短”走进中考：初中数学变式教学的运用[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

[2]温议凤.优化课堂，激发学习：浅谈初中数学教学有效策略[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

编辑 孙玲娟