初探初中数学教学中电子白板交互功能的有效应用

郭春英

摘 要：在分析交互式电子白板在初中数学教学中的主要功能的基础上，提出了基于交互式电子白板的初中数学教学设计策略。电子白板作为现代信息技术的产物，整合了传统课堂教学与多媒体教学的优势，教师要重视利用电子白板自带的数据库及音频、视频演示等功能，同时也要注重结合学生现有的知识结构及生活实际，自己制作一些电子资料，以充分实现课程资源的高效利用。

关键词：初中数学；交互式电子白板；实践

随着计算机及信息技术的快速发展，传统的板书授课模式逐渐被交互式电子白板的授课方式所取代，极大地提高了课堂教学的有效性，增加了课堂的吸引力。然而，笔者发现部分教师交互式电子白板的使用及效用方面仍然存在一些误区。基于此，笔者结合自身的教学经验，对交互式电子白板的有效运用进行了较为系统的研究。

一、交互式电子白板在初中数学教学中的功能

交互式电子白板是一种具有黑板功能、在计算机硬件支持下的多媒体操作平台，有效整合了传统教学与现代信息技术的优势。教师不仅可以在电子白板上自由书写，还可以像使用多媒体教学设备一样，走下讲台与学生站在一起学习。同时，交互式电子白板具有标注及拖拉功能，这些技术虽然简单，但是非常有效。比如，教师在授课的时候，可以利用鼠标的拖拉功能，对学生进行分组题练习，简单明了，可以很好地提高教学效率及效果。另外，交互白板的资源库功能、特效功能等对初中数学教学都具有非常好的运用价值。

二、基于交互式电子白板的初中数学教学设计策略

通过上文的分析可以看出，交互式电子白板具有强大的教学功能，对改进数学课堂教学有效性具有非常重要的作用，也为传统教学与现代信息技术的整合提供了可能。但是，要充分发挥好交互式电子白板的作用，笔者建议从以下几方面入手。

首先，充分利用电子白板的多媒体展示功能及资源库中的资料，结合学生学习及生活的实际，合理地选择、设计一些虚拟情境，激发学生学习的积极性，增加课堂的吸引力。其次，教师可以在授课前，自己制作一些资料，导入到电子白板中，以方便授课时随时调用。另外，电子白板的使用，可以有效地丰富教学方法，电子白板强大的交互功能，几乎可以支撑各种教学方法的实施，以保证教师与学生之间、学生与学生之间的互动更加灵活有效。比如，教师可以自主控制音频、视频及动画的播放速度，这种功能可以很好地体现在模仿教学法的使用上。值得强调的是，在使用电子白板教学的过程中，要坚持以学生为本、教师为主导的教学理念，不然会严重影响教学效果。因为笔者发现，在实际的教学过程中，部分教师过分地依赖交互式电子白板，教师的主导作用根本没有得到充分的发挥，这不仅影响了交互式电子白板的使用效果，还阻碍了学生学习效果的实现。

通过研究可以看出，交互式电子白板在初中数学教学中的优势越来越明显，并且这种教学模式，不仅迎合了最新数学课程标准提出的“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术”的要求，还充分尊重了学生的主体地位。总之，只要教师在课堂教学中充分认识和正确利用交互式电子白板，相信对初中数学教学效率的提高具有非常重大的意义。最后，希望论文的研究为相关工作者及研究人员提供一定的参考与借鉴价值。

参考文献：

[1]吴素英.电子白板在小学语文中的应用[J].中小学电教，2014（07）：20.

[2]张羽.交互式电子白板支持下的小学语文教学[J].实验教学与仪器，2014（04）：15.

[3]方莉丽.有效利用电子白板，提高小学语文课堂效益[J].小学科学：教师论坛，2011（04）：25.

编辑 张珍珍