谈怎样提高高中英语教师的专业素养

刘贤

摘 要： 专业素养主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合作用及运用教育智慧解决教学问题的能力。教师良好的专业素养是上好英语课的基础，地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功，任何基本功都源自一定时间的积累。本文就围绕如何提高英语教师的专业素养展开讨论。

关键词： 教师专业素养 教学成绩 英语教学方法

在知识更新如此之快的信息时代，必须树立终身学习的观念，否则就会落后于时代。英语教师素养的提高包括很多方面，如思想、教育、专业、身心素质等。那么怎样提高英语教师的专业素养？本文从以下四个方面论述。

一、形成科学的教学方法和教学风格

当今的教育，对中学教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，所以，我们必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。如怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，如何树立新的学生观，转变角色重新认识师生关系；英语教育如何渗透情感智力教育；如何尊重学生的个性差异，尽可能满足不同学生的个体需要；怎样从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话；如何对待英语学科的学困生；如何重视英语学法的指导，等这些问题都值得我们重新认识、认真思考、深入探究，找出更好的解决办法。

在教学实践中，我们要形成科学的教学方法，科学的教学方法是我们教学成绩的保证，只有老师付出辛勤的汗水，用智慧启迪学生，才能引领学生在英语这片海洋中畅游。

在教学中，科学地呈现知识，启发学生，让学生易于接受，开展双边、多边的活动，采用各种教学评价体系，形成自己的教学风格，让学生对这门语言有高涨的热情和浓厚的兴趣。我想这是英语老师最要重视的地方，英语老师要记住：英语是学出来的，不是教出来的。

二、专业学科知识扎实，精于讲解

首先，作为教师，我们必须对自己所教学科的教学内容准确掌握，精于讲解题目；能自主构建本册教学知识的知识体系，对于教材的重难点有清晰的把握，对于课程标准对本册教材的要求透彻了解；激发学生学习的欲望，培养学生的科学精神和创造品质；参加每周一次的备课组活动，在交流探讨中更好地博采众长，对自己所教的内容有更好的把握。这样日积月累，让自己把握学科的能力得到更好的增强。

其次，作为英语教师，我们应拥有良好的语言能力。大家都认为语文教师才要具备良好的语言表达能力，但是我觉得英语也不例外。因为英语也是一种语言，语言运用要求简明、连贯，简洁明了的语言具有一种特殊的魅力。有位名人说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”在英语教学中也是这样，因此提高自己的语言表达能力很重要。

一个英语教师，除了应具备的师德以外，还应具备的素质是英语专业素质，包括标准的语音知识，规范、系统的语法知识，比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识，以及较强的运用英语能力的素质。也就是说，英语教师最起码应具备听、说、读、写、译的素养，因为英语教师能力的高低直接影响英语课堂教学质量的高低。我国中学英语的教学原则要求外语教师在教学中尽量使用英语组织课堂教学，用英语进行讲解，培养学生用英语思维和表达思想的能力。英语教师必须具有终身接受教育的思想，只有不断充实丰富自己、不断吸收创造，才是英语教师追求的人生的成功与欢乐。

三、提高课堂组织教学能力，善于调节课堂气氛

教师是课堂教学的组织者，教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边关系，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练适中，善于鼓动、感染学生，力求课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，要适时激励学生，使学生保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。根据不同的教学内容和要求，设计切实、有效、灵活多样的教学方法，努力优化课堂教学环节，提高课堂教学效率，做好因材施教，力求使不同层次的学生都学有所得。课堂的分秒都属于学生，教师的职责是精心设计，用好每一分钟，让学生尽情享用每一分钟。教师还必须认识到教学策略与学习策略、教法与学法是不可分割的，应做到以先进的教法带动学法，以优秀的教法影响学生的学法，以创新的教法指导学法。教师的教法和学生的学法互相促进，互为补充，相得益彰，融为一体。

四、积累丰富的教学实践经验和持之以恒的教学研究

一名外语教师除了要有良好的专业素质之外，还要有教学理论水平，以及娴熟的教学技能技巧，只有如此，教师才能在教学中发挥良好而正确的指导作用。我们在英语教学中，使用的教学方法不是单一的，目前英语教学法有很多，比如视听法、听说法、认识法、交际法等。这些教学法理论依据是心理学、教育学理论。因此，每一种教学法都有其优缺点。中学英语教师只有学习这些外语教学法理论，吸取其精华，把理论与教学经验相结合，并付诸实践，才能提高教学质量。

中学英语教师应注重教学的研究，努力学习并掌握研究的知识，并付诸实践，只顾埋头教书、不搞教研的教师不会成为一名成功的教师。因此，教师应能根据教学实际，确立具有可行性的科研专题和教改实验专题，善于总结教学的成功和不足之处，形成理论经验、撰写论文，进行实验，将先进的设备和现代化教学手段引入英语教学。另外，教师应及时了解国内外教改信息，开展与校外同行的学术交流，了解英语语言教学的最新动态，吸取先进的教学经验，开阔视野，不断丰富自己的业务知识，提升自身的实际教育教学水平。

做名合格英语老师容易，但做名优秀的英语老师是很有挑战性的，需要付出很多努力和心血，总之，教师的专业素养与学生的素质、教学质量密切相关。只要每个教师更新观念，加强学习，切实把提高学生的全面素质提上日程，身体力行，积极探索，坚持不懈，我们的外语教学园地将会异彩纷呈、光彩夺目。

参考文献：

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[2]“多元智能理论”继续教育学习材料.

[3]英语教学最需要什么.南京大学出版社.

[4]隋铭才.英语教学论.广西教育出版社.

[5]中小学英语教学与研究.华东师范大学，2010（4）.