动作对比软件与高职院校体育教学相融合之研究

卓倪

摘    要： 随着现代科技的快速发展，各领域中大多融入了技术元素以实现自身的产业价值，体育教育的发展更是如此，不断采取新型教学模式及技术丰富课堂。在高校体育技能类教学过程中应用动作对比软件进行辅助教学，有效加快高校体育教学改革的进度，从而提高高校体育教学的总体质量。本文就这项计算机辅助技术及其在高校体育中的融合应用进行了阐述，以期对高职院校体育教学实践有所启示。

关键词： 动作对比软件    高校体育    融合

一、引言

在传统体育教学中，教师多采用口述及肢体示范分解动作的教法，使得这种传统的教法存在一定的局限性。老师做示范动作，学生模仿，因此学生不能自已看到自身的动作，只能靠自我感觉完成。一个新动作技能的掌握往往需要教师不断重复修正，但是如果学生一直没有领会要点，就会不断地重复错误的动作，形成恶性循环。

二、我国高校体育教育的实际状况分析

相对来讲，传统的体育教学模式较单一，各高等院校中的体育教师采取的教学策略大致趋同，往往就是通过课堂上进行的基本体育知识与技能讲解推进体育教学，直至学生熟练地掌握一项体育技能。无可厚非，在过去的很长一段时期里，教师都是按照既定的教学目标完成教学任务的，并且采取单一式教学策略取得一定的教学效果。但随着我国高校素质教育教学体制建设的加强，为了更好地提升教学质量，则必须运用更先进的技术提高教学有效性。从高校体育实践教学状况看，将计算机辅助教学体系的核心内容纳入高校体育教学环节之中，采取体育软件及多媒体技术等手段充实体育课堂教学内容，起到提升高职院校体育教学效率与质量的关键作用，这是采用传统体育教学模式不能达到的教学目的。

三、动作对比软件在高职院校体育教学中的实际应用

（一）动作对比软件的内涵分析。对比软件指的是计算机辅助教学技术，在实践过程中，该技术的实践目的是更好地完成基本教学任务，在保证教学任务顺利完成的同时提高教学质量。实质上，将计算机辅助教学技术融合到教学实践的整个过程中，将以往难以用理论或是指导实现的教学目标，通过先进的现代化教学策略来实现，这就凸显出对比软件的可行性与有效性。

在采集好学生实际操作的基础上，借助手机等终端客户流网传递信息，并利用相应的放慢、定格、捕捉等信息化技术手段，解决学生动作准确性等方面的技术问题，设计和开发学生动作分析软件。自己拍摄或其他方式收集各种运动的标准动作及错误动作，包括：气排球、羽毛球、垒球、篮球、足球。库建立后，教师和学生都可以自由地进行对比和学习。

（二）将动作对比软件与高校体育有效融合。在实践过程中，高校体育教学应用动作对比软件持续推进的过程中，需要注重动作对比软件的运用，将体育教育的教学难点与重点通过动作对比软件导入确定下来，并对关键内容进行扩展。此外，还要运用好相关的教学策略将动作对比软件进行设计起来，进一步完善动作对比软件的编程，从而吸引大学生关注此教学模式，达到提高高校体育教学有效性的作用。

从总体看，要将动作对比软件更好地应用于高校体育教学之中，则要重点确定好动作对比软件的设计内容，从而增强动作对比软件的吸引力，活跃体育课堂教学氛围。它的设计分为流媒体技术;Java Script脚本程序设计（多媒体技术）;web画图技术，以便学生更好地理解体育知识与技能。框面设计是总体动作对比软件的精髓，因其能够将体育课堂教学宗旨、学生的学习方法及知识技能关键点都串联起来，引导学生如何更好地学习体育课程，从而完善其自身的系统化的体育知识体系，促使学生更好地强化体能训练，最终达到提升学生综合文化素养及强健体魄的目的。

四、基于动作对比软件模式的高校体育教学的有效性探究

（一）教师借助动作对比软件实现了体育技术动作与技术讲解同步实施的目标。体育技术难点讲解及指导是体育教育过程中较难实现的一部分教学内容，尤其是一些难度技术较大的体育项目的教授，不仅教师演示的过程较难独立完成，而且学生从表面上理解并非易事。基于此，应用动作对比软件的优势便凸显出来，因其能够将复杂或是难以用语言表达清楚的技术内容，利用多媒体课件的延缓播放效果等方式呈现给学生，同时，教师也能够对其所呈现出来的技术动作予以同步讲解。以我国高校体育教学内容当中的气排球技术内容教学来说，教师要在课堂教学之前，设计好动作对比软件的内容，并根据动作对比软件中的技术动作展示流程，组织好技术讲解的语言，可以将气排球“发球”、“扣球”等技术要领明确指出来，便于学生理解并掌握。体育教师在课堂中灵活地利用动作对比软件讲解球技与动作，令多媒体课件播放与语言讲解二者实现同步，提升体育课堂教学效率与质量。从高校体育教学实践看，对于我国高校教育而言，发展课程的教育教学具有极佳的现实意义，同时也深受大学生群体的喜爱。对于高职院校气排球教学方式而言，体育教师应不断创新教学模式，以培养学生的学习兴趣为导向，推进现代高校多样化教学方式的改革，而其中基于动作对比软件课件教学的模式就是一种极高效的教学策略。

（二）动作对比软件教学模式的应用，有助于学生加深对抽象体育知识与技能的理解。它的教学模式与其他传统的体育教学模式有所不同，因其是建立在多媒体视频教学及教学语言讲解的基础上的，教师要同时观察学生对课堂内容的理解程度，如若大部分学生都不理解清楚所讲的技术内容，则需要细化体育技术动作，直至将其化难为易，学生才能对教学内容理解清楚。比如，现代高校体育教学课程中的排球项目教学，需要学生掌握的技术方法很多，鉴于排球运动项目所涉及的内容较丰富，不仅包括理论知识，而且涉及诸多运动技巧及健康知识，尤其是讲授“发球”与“接球”技能时，如何演示教学，则取决于教师的技能水平，在运用动作对比软件演示教学时就无需考虑其他因素，学生只需记住标准的技术要领即可。此外，教师在教学过程中要适当调整教学模式，而且每一种技能都需要教师在给予标准示范操作的同时，进行技术讲解，相对而言，采取动作对比软件的教学模式，凭借动作对比软件丰富性与灵活性特点，更容易理解教学内容。

五、结语

通过对我国高校体育教育的实际状况的深入了解与分析，并结合动作对比软件的优势，明确动作对比软件在高校体育中的实际效用。从我国高校体育教学的实践过程看，教师借助动作对比软件实现体育技术动作与技术讲解同步实施的目标。基于动作对比软件教学模式的高校体育教学的有效性极佳，不仅能够达到提高教学质量的目的，而且与现阶段我国总体素质教育教学目标相契合，动作对比软件教学模式的应用，有助于学生加深对抽象体育知识与技能的理解，在良好的教学氛围中，有利于对现代大学生群体的体育能力培养，增强大学生对专业化、标准化体育技能体式标准的理解程度，从而更好地吸收科学化的体育教育内容，这是将动作对比软件应用在高校体育中的最终目的。

基金项目：广西高校科学技术研究项目课题（编号：KY2015LX695）