新背景下构建小学语文高效课堂的途径

闫晓燕

摘 要： 构建小学语文的高效课堂是小学语文教师共同追求的目标，但是不断课改，小学教育部仍然仅限于提高学生学习能力，没有让学生多方面发展。语文是学习和生活中不可缺少的一部分，语文知识需要日积月累。为此语文教师都在努力寻找高校课堂构建的途径。本文就高效语文课堂的构建途径和高校语文课堂的教学理念进行深入分析，供相关人士参考。

关键词： 小学语文 高效课堂 构建途径

语文作为一门基础学科，是一门十分重要的科目，语文教学对于我国的教育事业的影响是深远的。语文课堂教育应该以学生为主体，要采用各种各样的教学形式，给学生带来不一样的感受，进而提高语文课堂教学效率和质量。要提高教学效率，语文教育工作者需要共同努力，从整体上提高教学有效性。

一、明确教学目标

老师要明确教学目标，目标就是方向，有了方向才能有更好的过程和结果。对于小学生的语文教育更多的是兴趣培养，要进行一系列兴趣的培养。课堂上要能经常和学生进行互动，能让学生在欢快的气氛中学到应该掌握的知识，课后要多进行一些延伸性的练习，巩固课堂上所学的知识，要循序渐进地进行引导，对于优等生和后进生要采用不同教学方法，优等生要在原有基础知识上进行更深一层次的讲解，开阔他们的视野。对于后进生要教会他们基础知识，课后让他们巩固课上学习的知识，要明确教学目标，明确学生特点，针对性地进行语文教学。

教学时，教师通常从教材中的课文入手，选具有代表性的、情感丰富的、文字优美的，能够提供的教学资源，比如说人物性格、写作技巧的和人物的思想情感、文化的背景和知识材料，等等。从各个角度进行分析，都有丰富的内容可以进行教学。正是因为如此，有些教师面对一篇课文就不知道该从何下手，不知道从哪里进行教学，这个问题很重要，关系教学内容。要想解决这个问题，教师要在上课之前就认真读这本教材，完全掌握整套教材的主要内容和整体框架，明确一篇课文在这个单元的地位和作用和这一册课本在整套教材中的作用，这样才能更好地进行教学，提高语文课堂教学效率。

二、写作是语文教学的重中之重

写作是语文学习的重点，从小学我们就开始学习写作，可是能写出好文章的学生并不多，因此提高学生写作水平是语文老师的重要职责，也是语文教学的重中之重。学生对于写作是否重视会严重影响学生的写作态度和写作效果，如果学生对写作不够重视，就不会写出好的作品。在学生写作的重视问题上，教师应该多下工夫，要告诉他们作文是语文学习中的重中之重，它决定了你的文学素养。创造来源于生活，是对我们所生活的世界和现实的生活的真实记录，所以首先要培养学生的观察能力，要让他们学会留心生活，观察生活。然后引导他们把真实的感受表达出来。可以经常带他们到户外走走，去室外观察，活跃学习气氛，让他们感受到写作文是很有趣的一件事，提高语文写作能力，那么语文教学就成功地迈进了一大步。

如果采用传统的作文课堂教学方法，则课堂会非常枯燥，学生会产生厌倦，更会对写作产生抵触心理。引导学生用自己的眼睛努力从日常生活中挖掘自己的独特感受，要用自己眼睛多观察，不能只听取他人言论，而要形成自己的独特感受感悟并写成作文，只有这样蕴含学生的真实感受的文章才能是独一无二的。

三、小学语文高效课堂构建途径分析

小学语文教材是语文教学的核心内容，在这种传统的教育下，大多数老师都习惯了照本宣科的、传统的教学方式。这种教学方式既古板又老套，对提高学生的语文水平根本起不到任何作用，反而让学生很反感，更加讨厌这一学科，同时浪费大量人力、物力和财力。所以，一定要加大课堂教学改革内容，教师在上课过程中，不能只是讲书本上的那些最基本的内容，课堂内容应该是广泛的，要和日常生活结合，在生活中获得的知识更能够让学生印象深刻，更加能够激发学生的阅读兴趣。

生活是最好的老师。教师从生活中获得的信息要比教材中的信息多得多，而且丰富多彩，要将课堂上的教学与生活结合起来，一起进行教学，这种教学方式是非常有效的。教材仅仅是基础，还远远不够，要对所学内容进行有效拓展。语文教学大多数都依靠个人的领悟能力，教师在授课过程中不需要有太多表述，要给学生留下足够的想象空间，让学生发挥自主想象，拓展想象力。要根据学生的兴趣有针对性地布置教学任务，不断提高学生的个人能力和语文水平，提高语文课堂教学效率。

四、结语

完善小学语文课教学，是每一位小学语文教师都要面对的教学问题，只有在教学中不断丰富经验、不断总结教训、不断改进教学策略，才能让学生更好地学习语文。教师要研究出一套适合学生的语文教学方案，并且能够在这个方案的基础上提高学生的语文成绩，要学会培养学生的自主学习能力，让学生认识到语文学习的重要性，努力提高学生的文学修养，最终构建高效语文课堂。

参考文献：

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