营造课堂氛围，提高课堂教学效果

姚丽娜

摘 要：提高课堂效率要有融洽的课堂教学氛围，运用灵活多变的教学手段，使学生更加主动地参与学习，并在各种不同的兴趣点充实自己的知识水平。

关键词：课堂氛围；课堂效率；趣味性；激励

一、激发学习兴趣，使学生乐于学习

师生在课堂这样一个封闭的小空间里，彼此精神上的交流，意见建议的交换可使教学效果得到提高。教师要通过灵活多变的教学方法、层出不穷的教学手段增加教学的趣味性，让学生感受到学习的乐趣和成就感，学生自然会乐学。

二、营造宽松的教学氛围，建立和谐的师生关系

当课堂气氛活跃时，枯燥的知识传授也会变得生动而有趣，

而当课堂气氛紧张时，即使是好学的学生也会敬而远之。在教学中我放下教师的架子，用朴实、委婉的语言和亲切的态度来与学生交往，以对自身的严格要求来引导学生，与他们建立和谐有序的师生关系，以自身的人格魅力影响他们，从而形成严谨、求实的学风。

三、及时给予表扬，使学生保持学习的积极性

小学生的荣誉感、好胜心强，特别是在课堂上，学生希望自己的表现得到认可，受到老师和同学的赞扬，不要吝啬表扬，不要吝啬微笑，给予肯定。哪怕是学生小小的进步，教师也应不失时机地给以认可。老师对学生的肯定、认可，是学生继续参与的动力，如果学生回答问题出現了错误，教师不要急于作出评价，可以用语言引导学生找出正确的思路，切不可直截了当地指出错误，避免学生感到尴尬和羞愧，以至于日后被动参与教学活动。

当然，激励要准确适当，不要过犹不及，放松了对学生的要求，反而助长了学生的骄傲自满。无论是对正确的肯定还是对错误的鼓励都要恰如其分，既要肯定他们的进步，也要对他们提出更高的期望，给他们提出更高的目标，这样既有助于培养学生自尊自信的品德，又能产生继续努力的动力。

总之，课堂效率的提高是老师如何有效地转变教学理念。营造教学气氛的产物，以能够让学生主动参与、积极学习为目的。让学生在时间有限的课堂上读、思、说、想，帮助学生形成积极主动的学习态度，真正成为学习的主人。

参考文献：

王虎兰.营造良好氛围 提高教学效果[J].学园：教育科研，2011（23）.

编辑 谢尾合