阅读能力在小学语文教学中的彰显之处

李一清

摘 要：小学阶段语文教学的主要内容之一就是培养小学生的阅读能力。在小学教育中，培养阅读能力具有重要的意义。针对小学语文教学中培养阅读能力的手段进行简要的分析和总结，进一步提升小学语文教学质量。

关键词：小学语文；阅读能力；教学

一、加强创新阅读，开拓学生思维

在阅读教学过程中，要加强学生的创新能力，进而提升阅读教学质量。教师作为学生教学过程中的引导者，要了解、分析学生的思维方式，然后顺着学生的思考方向，对学生加以正确的引导和指点，使得学生的学习思维得到拓展，帮助学生在语文阅读过程中学会创新。这样不仅可以加深学生对新知识的理解，还可以培养良好的閱读习惯。比如，在《小音乐家杨科》的教学过程中，学生在阅读完文章之后，教师通过提问式教学模式，引导针对课文内容与现实生活进行对比，使得学生发挥自身的想象力，不断地拓展思维能力。教师可以一个问题一个问题地提问，经过反复的阅读和思考过程，使得学生对课文内容越发的熟悉和理解，从而加深了对课文的理解能力，进而提高了学生的阅读能力。

二、体验阅读，让激情在阅读教学中涤荡，增强学生对文章的理解能力

赞诃夫认为，教师如果不针对课本知识加以自己心灵世界的灌溉、加温，传授给学生的知识越多，就会使得学生对新知识越冷漠、越淡然。所以，教师要让课程能够达到吸引学生的目的，要使课堂变得精彩，要让学生真正参与、体验学习的快乐。通过体验式教学模式，使得学生体会学习的过程，感悟语言文字的魅力，激发学生学习的兴趣。比如，在《鸟的天堂》教学中，在学生充分领悟到语言文字的魅力后，将课堂交给学生，让学生参与到课堂教学中来，要求每一位学生扮演小小导游，介绍鸟岛的景色。学生滔滔不绝地向游客介绍着鸟岛的景色，使得课堂的气氛甚是活跃，真正成为学习的天堂。

综上所述，小学语文教学过程中，培养学生的阅读能力不能一蹴而就，而是一个漫长的过程。这就要求小学语文教师认真牢记《义务教育语文课程标准》对小学生阅读能力的培养目标，使用各种教学手段，加强阅读训练，实现提升学生的阅读能力，为将来的学习和语言的运用打下坚实的基础。

参考文献：

周登峰.小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养[J].学生之友：小学版，2013（06）.

编辑 马燕萍