让兴趣带领我们扬帆起航

孙燕梅

摘 要：随着新课程走进语文课堂，学生在学习母语的同时还应对中国的传统文化拥有更多的了解，通过语文课程的学习，学生的个人能力能够得到充分发挥，所以，培养兴趣的思想在今后的语文课堂上会有更加重要的意义。

关键词：兴趣；语文；能力

在传统的教学模式中，教师主要是言传的方式将知识灌输给学生，但这种方式忽视了教师对学生的求知情感，不适合现代教育的发展。因此，在教育者开展教育的过程中，应该注意教育方法，培养学生的学习兴趣。这就需要教师在课堂教学中做出转变。

一、变中有趣

同样的教学内容，教学方式不同就会使学生的学习成果不同。教学不是对知识点的叙述，而是一种艺术，真正成功的教育者可以让自己的学生在学习过程中享受到学习的乐趣，而不是一味地进行“填鸭式”教育。事实证明，学生在轻松愉快的学习环境中的学习效果更好。当教师在讲解一篇童话类型的课文时，可以通过让学生进行角色扮演的方式使学生对故事中人物的情感以及更深层次的内涵有更多了解。另外，让学生发挥想象力，创造自己的故事也是十分有必要的。由于每个学生都有自己的想法，因此学生故事交流的过程也是思维交流的过程，通过学生之间的有效交流，可以碰撞出新的思维火花，从而使每个学生的能力得到发展。

二、思中有趣

孩子对世界的好奇心是最重的，而学生的好奇心也是对世界探索的一种体现，教师在教学过程中应该针对学生这种好奇的心理进行教学的布置，让学生对世界的“探索”有难度，但难度又不宜过大，使学生不会产生疲惫感，而是产生成就感，从而激发学生的学习兴趣。学生的思维培养不应该过于定式化，因此，教师在设置问题的时候应该考虑到什么样的问题才可以充分发挥孩子们的发散性思维，通过将问题分层、分角度的方式让学生认识到知识的活力与魅力。

三、读中有趣

中国语言拥有着韵律之美，通过大声朗读的方式，学生能够认识到中国语言的魅力。语言的朗读也是一种艺术，每个字符都拥有着不同的韵律，学生在大声朗读的过程中会享受到学习语文的乐趣。

阅读式教学只是培养学生自己对文章内涵的解读，而不是教师对文章的解读，学生在这个过程中应该是一种积极主动的态度，从某种意义上说，这对学生创造力和理解力的培养都有很重要的作用。

在新时代教育的改革作用下，教育部对学校教育质量的要求不断提高，學生不再是单纯的接受知识，而是创造知识，而教师的作用不再是传授知识，而是培养学生的多方面能力，而在语文的教学中，教师应该更加自由地将这一门学科向学生展示，从而激发学生的学习积极性，让语文课堂有更好的变化和发展。

编辑 马燕萍