大学生阅读推广的可持续发展对策研究——基于南京高校读书节的调查分析

(南京晓庄学院图书馆，江苏 南京211171)

2014年4月23日，第19个“世界读书日”。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”又译为“世界图书日”，是联合国教科文组织于1995年11月15日做出的决议，其目的是“推动更多的人阅读和写作”，让全世界“走向阅读社会”［1］。与此同时，中国新闻出版研究院发布了第十一次全国国民阅读调查结果。调查结果显示，2013年我国国民人均纸质阅读量不足5本，人均每天读书时长为13.43分钟。与去年相比，虽然国民人均纸质阅读量增加了0.38本，但与欧美日等国的差距还是很大，阅读率还是很低。2013年全民阅读立法已列入国家立法工作计划，《全民阅读促进条例》初稿已初步形成，这说明全民阅读作为一个系统工程越来越受到重视，其法制化意义重大。试想“一个不热爱读书、不怎么读书的民族，能靠什么去实现振兴、赢得尊重、开创未来?又靠什么来温润、抚慰和安放自己的精神家园?”［2］

自2006年中宣部等11个部委共同倡导“全民阅读”活动以来，每年“全民读书月”活动都交由中国图书馆学会负责承办。在接到学会发布的“关于开展全民阅读活动的通知”之后，各高校图书馆先后开展了读书节活动。高校读书节丰富多彩的系列活动极大地调动了大学生阅读热情和兴趣，提升了高校文化氛围，促进了书香校园建设，收到良好的效果。几年下来，统计结果表明，读书节活动期间大学生参加的人数众多，反晌较大，阅读蔚然成风。读书节，已然成为一种推广大学生阅读行为的好方法。

本文以江苏省教育厅主办的“江苏教育网”首页——教育概览——学校名单——江苏省普通高等学校名单的南京市44所学校中选取25所本科［3］院校为调查对象，登录各学校主页，在新闻或通知公告中输入“读书节”进行搜索，查询有关读书节的内容、形式、特点等，并逐个进行认真分析和总结的基础上，提出自己的思考和建议。

1 南京高校读书节的概况和特点

1.1 领导重视，主题突出，时间集中，可持续发展好

调查发现，几乎每一届读书节的开闭幕式都邀请学校领导参加并作重要发言，以鼓励和促进大学生爱读书、读好书，加强阅读推广，提升书香校园文化建设。各高校图书馆对读书节都非常重视，其中14所学校还给读书节命名，如东南大学——“爱书人的春天”;南京航空航天大学——“卷映金陵，书香翠屏”;南京农业大学——“腹有诗书气自华”;南京财经大学——“时文书影，影随心动”等等。优雅而动听的名字不仅让人容易记住，而且深深吸引莘莘学子，唤醒大学生阅读的欲望。此外，每一届读书节还有一个明确的主题，如南京大学——“110年的书香，我读南大”;南京医科大学——“春行·书润”;河海大学——“阅读·文化·经典”;南京工业大学——“倡导全民阅读，共建书香中国”。

自2004年中国药科大学等高校首次开展读书节活动以来，高校读书节活动已开展十多年。调查显示，大多数高校每年都举办活动，少数高校每2年举办1次。高校举办读书节的热情和投入逐年增加，时间也越来越长，多数为期1个月，有的高校长达数月之久。南京大学图书馆、南京理工大学图书馆、南京林业大学图书馆、南京工程学院图书馆等均在网页上开辟读书节专栏或专题报道，这说明高校图书馆对读书节活动的极大重视，也体现读书节这种阅读推广方式效果佳，可持续发展前景好。

1.2 内容和形式多样，参与人数广泛，阅读推广效果好

据不完全统计，各校在读书节期间开展的活动多达近30种，丰富多彩、形式多样的活动极大地调动了大学生阅读欲望和阅读兴趣。除传统的常规化活动如“读者之星”、“征文比赛”、“影片展播”、“培训讲座”等一直保留延续之外，还增加了“移动图书馆体验”、“微信公众号体验”、“微博互动”、“立体阅读”、“真人图书馆”、“微观世界”等顺应时代发展需要的新活动。新老活动的并存与发展，吸引了众多大学生参与读书节活动，有效地推动了“书香校园、阅读无限”，使阅读推广收效甚佳。

1.3 紧跟移动互联发展趋势，创新方式不断

随着中国移动互联网技术的高速发展，越来越多的大学生热衷于数字化阅读方式。据第十一次全国国民阅读调查报告的数据显示，我国成年数字化阅读方式接触者中，18～29周岁人群占到45.1%［4］，并呈逐年上升趋势，可以说在高校随处可见使用电子阅读器、手机、IPAD等数字化阅读方式的读者。为顺应数字化阅读方式的逐年增长，在读书节期间各高校图书馆先后推出官方微博账号、移动图书馆、官方微信账号等服务体验方式，以推动和促进高校图书馆的数字化阅读进程。在被调查的高校中，南京大学、东南大学、南京航空航天大学等11所高校图书馆已开通官方微博，占比44%;南京大学、南京理工大学、南京晓庄学院等8所高校图书馆已开通微信公众账号，占比4%，略少。至2014年6月18日止，25所本科高校图书馆中只有4所学校尚未开通移动图书馆服务，高校图书馆在移动服务方面已走在全国前列。除以上提供的移动服务方式之外，各高校图书馆在读书节期间还勇于创新，在大胆实践的基础上，不断地推出新的服务方式。东南大学举办“2014 Flappy－books指尖上的图书馆”系列活动;南京航空航天大学举办“金陵文韵”和“蓝天之翼”立体阅读［5］系列活动;南京师范大学举办“真人图书馆”［6］;南京工程学院举办“书香动漫”比赛;南京晓庄学院举办“带你进入书的世界”学生新馆导游、导读选拔赛;南京农业大学举办“一次移动图书馆使用技能大赛”。丰富而有趣的图书馆创新服务方式，不仅给读书节带来新鲜的血液，更吸引着大学生参与阅读的激情与活力，高校图书馆读书节达到了阅读推广的预期目的。

1.4 纸本书阅读仍是阅读推广主流方式

根据调查显示，纸本书阅读推广依然是当前读书节活动的主流。各高校图书馆在读书节活动期间，围绕纸本书的阅读推广举办一系列活动。“晒书会”、“你评书，我买单”、“图书漂流和交换”、“唤醒图书证”、“读者之星”、“书展”、“购书优惠”等等，丰富而形式多样的活动紧紧围绕着一个中心主题“纸本书的阅读推广”。虽然近年来数字化阅读呈上升趋势，但是纸本书的阅读仍是大学生阅读方式的主流。在2013年中国人均读书不足5本的调查结果面前，呼唤“我们读书吧”成为全社会关注焦点［7］。正如作家苏童所说:“纸质阅读是一种习惯，一杯茶，坐在沙发上，或者就像小资的人会在雨天读书，这不是矫情，确实是生活的一种诗意。一样是阅读，它是有封面的，有厚度的，会发黄的，希望纸质阅读永远流传”。

1.5 注重媒体宣传扩大影响，活动效果显著

一直以来正能量的媒体宣传效应都会带来巨大的影响和振动，产生良好的社会效果，引起人们的共鸣。2014年中央电视台@央视新闻官方微博和@人民日报法人微博共同发起的“我们读书吧”为主题的“全民读书周”的倡议，得到全社会广泛认同，多家媒体转载和名人参与，产生巨大的反响，是全民阅读推广的一次成功案例。高校图书馆读书节活动在多年的实践中，也借助于各大媒体的宣传力量，以扩大影响推动全社会来关注阅读参与读书。2014年南京日报等多家媒体关于南京航空航天大学2014读书节开幕式上“2000册图书搭建多米诺骨牌”的报道，不仅在校园内受到关注，唤醒大学生读者的阅读欲，而且通过媒体的宣传效应扩散到整个社会，唤醒全社会人们读书的欲望。南京大学图书馆在宣传和推广读书节活动中不仅仅局限于新闻、报纸和网页的模式，而是打造全媒体“南京大学读书节”即集中融合多种宣传手段，采用“互动式”的宣传模式，完成全媒体环境下图书馆宣传与图书宣传的“双赢”［8］。此外，南京大学政府管理学院和南京财经大学公共管理学院共同承办了仙林地区首届高校“读书节”;南京城东高校联合体“书香校园，悦读无限”读书节在南京航空航天大学成功举办。跨校际间的读书节活动打开了全民阅读“无障碍”之门，馆际间的融合与互动富于读书节更深更广的内涵和影响。总之，高校图书馆采用多种媒体形式进行读书节活动的宣传和推广，提升了高校读书节品牌效应，使参与的人越来越多，活动效果显著。

2 对高校读书节活动的思考与建议

2.1 树立高校读书节品牌，建立阅读推广长效机制

自2004年在南京高校首次开展读书节活动以来，各高校图书馆都将打造读书节品牌作为工作重点，80%的高校每年都举办读书节活动，个别学校每2年举办1次，只有1所高校于2014年首次开展读书节活动。总体来说，高校读书节活动开展较好，范围较广，延续性较强。但从调查中也发现，高校读书节活动的阅读推广仅限于每年的活动方案或图书馆年度工作计划中体现，高校读书节阅读推广尚无制定专门的战略规划、专门机构、专门人员管理。高校读书节活动的阅读推广还不尽完善。2013年《全民阅读促进条例》初稿形成，表明全民阅读已上升为国家战略，受到极高重视。作为文化和知识传播的重阵，高校图书馆更应制定好读书节活动阅读推广的短期和长期战略规划，成立专门机构，派专门人员来管理，并确立今后5年或10年的奋斗目标。对每年读书节期间各项活动的参与人数、效果，优势和不足进行分析和对比，从中找出问题和困难，以促改进。只有这样才能行之有效地推动读书节活动的长效良性运转，以改善当前大学生阅读率不容乐观的现状。

2.2 定期开展针对大学生读者的问卷调查，对读书节活动阅读推广的效果进行跟踪

自1999年始中国新闻出版研究院已连续11次发布全国国民阅读状况调查，为建设书香中国提供基数调查和决策依据，也为堪忧的全国国民阅读率敲响警钟，目的是警示、唤醒、激励人们阅读的热情与兴趣。而读者问卷调查作为高校读书节阅读推广的有效测评方式，一方面可以了解本次读书节取得的成果和不足，以备及时调整和改进;另一方面可以了解在校大学生的阅读现状和需求，还可以将本馆推出的新技术功能做宣传和需求调研，扩大影响，可谓一举多得。但是就目前来看，进行读者问卷调查的高校图书馆较少，读者问卷调查这种有效测评方式还没能形成气候。各高校图书馆应该克服各种困难和阻力，坚持每年在读书节期间进行一次读者问卷调查，并公布调查的结果，以唤醒、激励大学生阅读的兴趣，达到阅读推广的目的。

2.3 建读书节专题或专栏网页，发挥读者协会的作用，加强宣传和推广的力度

在查询南京高校图书馆的网页中，只有南京大学图书馆设有“读书节专栏”，详细介绍每年读书节的开展情况。其它还有东南大学、南京理工大学、南京林业大学、南京工业大学和南京工程学院等5所高校图书馆以“读书月”或“读书节”专题或专栏形式加以介绍，但连续性、完整性和系统性均不如南京大学图书馆。高校图书馆读书节专题或专栏的网页建设不仅能够发挥宣传和推广阅读的作用，而且能够展现该校文化底蕴和内涵，读书节期间各种多彩地活动也会激发大学生自觉参与，分享阅读的热情。

大学生读者协会作为高校图书馆管辖的一个重要社团，其“潜力”还没有在读书节活动中挖掘出来，只有微乎其微的几所高校在读书节活动中出现大学生读者协会的身影，大学生读者协会在高校读书节活动中应发挥的作用尚需开发。协会成员作为学生中的一分子，更容易了解当前学生的阅读趣向，了解学生急需掌握的专业知识，以及学生中流行看什么、听什么、想要什么、期待什么。如果从高校读书节活动的策划或计划开始，就让读者协会成员参与，相信高校读书节将更具实用性、前瞻性和宣传效应，也将富于读书节活动更大的想象空间和生命力。

2.4 结合本校专业特点，针对不同类型的大学生阅读水平和特点，开展多层次多样性的导读活动和跟踪调查

每所高校都有自己的办学特色，各不相同。针对不同类型不同专业不同层次的大学生阅读水平和特点，如何制定切实有效地导读活动，才能达到阅读推广的最佳效果，是值得研究和探讨的问题。高校在读书节期间开展各具特色的“荐书品书”活动确实起到一定的导读作用，但是这些被荐的书籍到底有多少学生读过，阅读情况和效果怎样确无人跟踪调查，导读活动流于形式。在美国，高中生阅读量是巨大的，高中生必读书包括《蝇王》、《尤利乌斯·凯撒》、《理想国》、 《失乐园》、 《君主论》、 《共产党宣言》、《俄狄浦斯王》、《麦田里的守望者》等21种。那么如何来认定学生是否读过这些书?加州派拉蒙市派拉蒙高中在名著阅读过程中，要求学生每天写阅读日志，并对阅读日志进行“诊断性”评价，以促进学生阅读的积极性，实践证明效果很好，参与度很高。2001年1月23日，美国联邦政府颁布了《不让一个孩子落后》的教育改革法案。根据这项法案，美国公、私立中小学校的所有学生都必须接受由各州组织的阅读统考，所有学校都必须在12年内使学生阅读与数学的达标率达到100%［9］。美国中小学良好的阅读跟踪和评价方法，确实值得我们学习和借鉴。高校图书馆不仅要开展“荐书品书”的导读活动，更重要的是思考和研究如何激发学生阅读的积极性和兴趣，从各校推荐书目的阅读情况跟踪调查入手，认真总结和研究当前大学生阅读中存在的问题及解决方法，以富于高校读书节可持续发展的新生命。

2.5 提升大学生读者的阅读体验，创新服务方式

据《2014年首都青少年阅读状况调查报告》显示，随处可见大学生手持手机、IPAD等电子设备刷微信、微博、看电子书，微阅读模式已越来越深入大学生的生活，这表明电子阅读将逐渐替代纸质书籍。在电子阅读快速发展的情况下，以纸质书为主导的高校图书馆，如何及时采取措施，以满足大学生读者对电子阅读日益增长的需求，提升大学生读者的阅读体验，还需从几方面来创新服务。

2.5.1 增加数字出版物的购买量，提供免费的电子书下载资源

在赢得“数字出版”就赢得了未来［10］的时代背景下，“数字出版”成为出版企业的关注焦点。在2014年8月举办的BIBF(第21届北京国际图书博览会) 上，中图公司与美国英格拉姆内容集团联手推出“中国图书全球按需印刷体系”，以实现中国图书24小时全球直供。中信出版集团与百度钱包达成战略合作，以“开创阅读O2O模式，让阅读无处不在”为目标，“打通线上阅读和线下图书购买，是一次志在为用户提供更优良体验的创新”［10］。正是在这样的大背景下，许多高校图书馆都开始减少纸质期刊和书的购买量，转而增加电子资源的购置经费，甚至有的高校图书馆纸书和电子资源购置各占一半，以满足大学生读者对电子书阅读的需求。在大幅度提高电子资源购置量的同时，更重要的是提升高校图书馆的网络环境，只有打造良好地电子资源阅读环境，才能增强读者享受阅读的快乐和便捷，达到电子书阅读推广的最佳效果。

2.5.2 充分利用移动图书馆、微信、微博等优势和特点，促进移动阅读推广和用户体验

在已开通移动图书馆服务的高校图书馆中，使用率却普遍不高。针对移动图书馆、移动阅读的宣传和推广力度严重不足阻碍了移动图书馆的良性发展。高校图书馆的微信、微博的使用率依然不够理想。如何提高三者的使用率，以推动高校移动阅读推广，建议从以下几方面着手:①将移动图书馆、微信、微博三者有机结合，互为补充互为利用，促进高校图书馆移动阅读服务水平，提高利用率。②在新生入馆教育活动中充分利用微信、微博、QQ等方式广泛宣传，进行移动阅读推广。南京晓庄学院。在2014级新生中已开展微信推广活动。③开展针对移动图书馆、微信使用情况的问卷调查，找出当前使用中存在的问题和不足，及时做出调整。④有条件的高校图书馆力争开展电子书、IPAD等移动阅读设备的租借服务，以适应90后大学生移动阅读“原住民”的特点。据悉国外很多高校和公共图书馆已开展此项服务，效果较好。此外，高校图书馆还可以添置如方正阿帕比公司“阅知移动终端”、超星公司歌德电子书借阅机等设备，以增加大学生读者手机借阅和移动阅读的体验，提供高效且快速电子书下载和阅读的感受，达到移动阅读推广之效用。

2.5.3 建网上书目导读，荐优质电子出版物，提升移动阅读效果

当前，网络阅读已成为大学生读者钟爱的阅读方式。如何有效利用网络，提高阅读效果，又快又节省地找到学生急需或感兴趣的书籍进行阅读，就需要提供网络阅读导航。各高校图书馆应在各自的网页上建立书目导读，推荐优质的电子出版物，并在高校读书节活动期间开展有针对性的书评活动，以引导并督促大学生阅读，提高阅读效果。据图书馆报229期数字出版一栏报道，湖南省已率先在全国实现免费移动数字阅读，其“书香湖南·数字阅读”公益移动数字阅读平台建设，首批1万种电子书免费为全省手机用户开放。作为移动阅读开展较早、技术较完善的高校图书馆，更应该打造数字阅读平台，强化电子图书馆的建设，提供优质且免费的电子出版物，以满足大学生读者快捷、多样、多元化地移动阅读的需求，提升移动阅读的体验和效果。

3 结语

当前，高校大学生阅读率堪忧，而作为产生中国“精英群”和“小知识分子”的高校，更应该想尽办法激励大学生“多读书，读好书”。高校图书馆作为大学生阅读推广的实施者和践行者，只有在大学生读者的阅读行为、阅读习惯等进行认真调查的基础上，分析和总结高校阅读推广活动中存在的问题和不足，及时采取有效的措施，才能提高大学生阅读率。高校读书节活动作为大学生阅读推广的一种好方法，应在实践活动中可持续性发展，并赋予新的生命。

［1］中国文化传媒网.百科知识［EB/OL］.http:∥www.ccdy.cn/cehua/2013ch/lifa/baike/201308/t20130813_731051.htm，2013－08－13.

［2］杨晓阳.评论:全民阅读立法不能解决全部阅读问题［EB/OL］.http:∥www.chinadaily.com.cn/hqgj/jryw/2014 － 04 －23/content_11629216.html，2014 －04 －23.

［3］江苏省教育厅.教育概览:江苏省普通高等学校名单［EB/OL］.http:∥www.ec.js.edu.cn/art/2013/10/10/art_4560_55516.html，2014 －04 －23.

［4］人民网.第十一次全国国民阅读调查报告［EB/OL］.http:∥mp.weixin.qq.com/s?_biz=MzA5NDExMjUwOA= ＆mid=200172471＆idx=1＆sn=ccb24481c09f832ab4cac60221f11196，2014－04－23.

［5］郭骧，章回波.立体阅读— —图书馆服务的新形式［J］.图书馆杂志，2010，(4) :38－39，67.

［6］网易新闻.真人图书馆［EB/OL］.http:∥news.163.com/11/0424/01/72CA4DL800014AED.html，2011－04－24.

［7］央视网.新闻午报－山西:2013年中国人均读书不足5本［EB/OL］.http:∥search.cctv.com/playVideo.php?qtext，2014 －04 －21.

［8］戴娟、张薇.全媒体打造“南京大学读书节”［J］.艺术百家，2011，(7) :421－422.

［9］转引自赵阳，蔡敏.美国高中阅读评价计划及其启示——以佛罗里达州为例［J］.课程与教学，2012，(7) :33－36.

［10］鲁楠.开创阅读O2O模式，让阅读无处不在［N］.图书馆报:出版动态，2014－09－05.