浅析幼儿良好行为习惯的培养

内蒙古凉城县第二幼儿园 吴丽芳

对幼儿进行良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重要任务之一。那么，培养幼儿良好的习惯应从哪些方面入手呢？

一、利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行教育。幼儿年龄小，喜欢模仿，所以老师可利用故事、儿歌等教育幼儿。例如：《我是一个大苹果》，通过儿歌教育幼儿吃东西前要洗手，《玩具送回家》则可以让孩子们知道要把物品归放好。除了儿歌、故事，我们还可以通过图片教育幼儿，如：在厕所张贴洗手的过程图片，供幼儿模仿、练习，激发洗手的兴趣，学习正确的洗手方法。通过生动形象的儿歌、图片等，幼儿就会非常乐意学习，不知不觉中就会形成良好的行为习惯。

二、抓住日常生活的各个环节，把教育渗透在一日活动中。在一日活动的各项环节中，（如孩子们的进餐、午睡、游戏等）每个环节都可以贯穿行为习惯教育。如饭菜掉满桌、争抢玩具、便后不洗手、不遵守游戏规则等，都是对幼儿进行教育的有利时机。例如：饭前洗手，操作性较强，老师可以亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌“：手心搓搓，手背搓搓”等，小朋友就会很自然地跟着做了。慢慢地，就会养成洗手的好习惯。又如，在游戏中，既有交往习惯的培养（搭积木），又有学习习惯的培养（手工等），游戏结束后，还可以教育幼儿把玩具送回家等，养成物归原处的好习惯。总之，老师一定要抓住有效的时机，机智、灵活地对幼儿进行良好行为习惯的培养。

三、家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯。家庭是幼儿的第一所学校，是幼儿生活的主要场所，只有大家共同沟通，家园双方保持同步教育，才能提高教育的有效性，真正养成幼儿的良好的行为习惯。所以，我们可以向家长宣传有关科学知识与方法，让家长明白其中的意义，放手让孩子去动手操作，愿意配合老师，在家也创设环境，老师还可以为家长提供一些儿歌、故事，为家长积极创造条件，参与到我们的教育中来，共同培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿良好行为习惯的培养是一项长期而艰巨的任务，需要我们进行长期的、系统的、协调一致的教育。家园密切配合，拧成一股教育合力，才能对幼儿产生强大的影响，促进幼儿良好行为习惯的形成。