小学语文“学困生”的产生原因分析

河北省唐山市丰润区任各庄镇任各庄中心小学 刘金霞

“学困生”是指在一个班级中，由于教师的偏见或者由于学生家庭和自身原因，从而被其他学生所轻视的个体或者群体。这些个体或群体被孤立，学习没有任何兴趣，甚至不与人交流。究竟是什么使得这些小学语文“学困生”产生的？这一问题值得每一位社会人士去分析。本文根据一些调查数据对此进行了简要分析论述。

一、自身原因

学习态度不端正。在学习过程中，拥有一个良好的学习态度对于一个人的学习兴趣、学习信心都有着很大的促进作用。根据对这些“学困生”的走访调查我们发现，这些学生对学习特别不感兴趣，不积极主动去研究问题，不爱动脑，懒惰多动，在课堂上不专心，注意力不集中，爱做小动作，甚至还影响周围同学的学习。在家里经常不做作业，即便是做作业也往往不认真，或边看电视边做作业，或边吃饭边写字，只等第二天返校再进行抄袭。这些现象几乎在所有的“学困生”中都有所体现，这些学习态度对于学习是极其糟糕的。

学习方法不科学。学习是要有方法的，正确的学习方法能够让我们学得轻松，学得愉快。但与此相反，如果不科学的学习方法则会导致学习成绩不理想，学得非常吃力，甚至是消极放弃。之所以称其为“学困生”，很大一部分原因是由于某些学生自身学习方法不科学。他们的学习方法往往只是做老师布置的作业去巩固所学知识，不会对课程进行预习、复习，不会对知识进行归类，甚至还不会去多问、多思考，一味地自我满足。他们识记知识的方法也只是死记硬背，不会去理解分析，使得所学知识零乱无序，因此成为了“学困生”。

二、家庭原因

亲情淡薄缺乏沟通，都影响着孩子的学习，而且很显然是成正相关的。根据一些“学困生”的调查数据显示，调查学生中约有40%是留守儿童，约有20%处于单亲家庭中。父母与孩子的沟通仅仅是通过电话的联系，孩子由老人抚养。老人相对新一代来说，知识比较薄弱，思想也比较传统，他们往往注重把孩子的身体养好，而对于学习这方面的认识是远远不够的，与孙辈或多或少有着代沟问题。再加上对孙子孙女的溺爱，使得孩子没有养成吃苦的习惯，在学习上也就自然而然怕吃苦。在这种缺乏亲情沟通的生活环境下，孩子很难形成良好的学习习惯与较强学习兴趣，导致学习成绩差，学习过程苦不堪言。亲情的亲密沟通让孩子感觉到爱，父母不在身边给孩子的教育带来很多不利影响。单亲家庭的孩子一方面得不到足够的关心与爱，另一方面还可能要面对同学、老师异样的眼光，要想学习快乐上进是有些难度的。

家长自身条件相对薄弱。家长自身条件包括物质和精神两个方面。一方面，有的家长不能给孩子提供较好的物质条件。由于家庭贫困，孩子的身体不能摄入足够的营养物质，使得身体素质薄弱，精力不足，不能集中注意力来学习。另一方面，家长自身文化素质薄弱，不能给孩子提供学习上的帮助。有的家长由于没有得到足够的教育，自身文化知识水平较低，这样不仅阻碍他们给孩子营造良好的学习氛围，而且也不能帮助孩子解决学习上的问题。孩子的学习只能依靠自己，养成了自己一个人学习的习惯，在学校也不会主动向老师、同学求助、问问题。活在自己的一个小空间里，在很大程度上影响着学生学习成绩的提高，甚至可能产生厌学等现象。

三、学校原因

在一些偏远地区，师资力量较为薄弱，因而导致有的教师师德不高，缺乏耐心，教学水平有限。当学生在学习上犯了点小错误，一些师德不高的老师不能够运用正确的方法去教导学生，比如，他们会当众斥责学生，这在某种程度上伤害到了学生的自尊心，使得孩子丧失学习的信心，心理受到很大创伤。在小学语文学习中，学习内容多，对于小学生来说学比较困难。有的教师由于缺乏耐心，在学生询问问题时，敷衍了事，甚至有可能对孩子进行斥责。这让孩子害怕去问问题，导致问题越来越多，孩子也身处在痛苦中学习。小学语文相对其他学科来说比较难，对教师的要求也比较高，在一些偏远地区，有的教师教学水平不够高，不能给孩子提供全面的知识教学，在施教上方法呆板传统，不懂得如何用正确的方法去让孩子更好地掌握知识。长此以往，导致学习没有进步。

四、社会原因

在小学生的成长过程中，来自社会的一些因素影响着他们。社会是复杂的，它在不断发展，各种各样的人生观、价值观层出不穷。学习不是唯一的出路，做别的事情一样可以赚大钱。孩子从小受着金钱至上、享受生活的思想影响，认为不读书出去打工也可以赚钱；而语文天天要背要记，何必为难自己，还有的甚至认为读书无用。这样的观念怎能促使孩子努力学习呢？

小学语文学习是非常重要的，因此要对于小学语文“学困生”予以重视，这影响着孩子的学习生涯，甚至可能会影响到孩子的一生。本文通过论述学生自身、家庭因素、学校因素以及社会因素分析了“学困生”产生的原因，希望这些因素能够使各教育者以及社会各界人士找到帮助小学语文“学困生”的有效方法。

[1]羊英.浅析学困生产生的原因与转化.雅安职业技术学院学报.2011年02期

[2]高华蕾.关于小学语文学困生成因与转化策略的研究.科技创新导报.2014年17期