朴素的魅力——《夕阳真美》第一课时教学反思

江苏省句容市华阳中心小学 笪慧敏

所谓朴素，谓之质朴；无文彩。英国的大哲学家培根在他的《论美》中就谈论了朴素之美。他认为，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。他进一步强调，美是不能制订规范的，而不是公式。如果朴素之美是一条审美原则，那么，我们教师在教学时也可以走一条“朴素”之路，从而让自己的课堂更加地简洁高效。下面我以苏教版二年级上册第23课《夕阳真美》第一课时为例来谈谈朴素的魅力。

一、板块清新、简洁明了

首先是整节课给人一种板块清晰，简单明了的感觉。通观全课，主要由三个部分组成，一是揭示课题；二是扫除阅读障碍（主要是解决字音问题）；三是从整体上感知课文。我国古代的道家总结了一句话：“万物之始，大道至简。”意思是说，万事万物在刚刚开始的时候，大道是很简单的。其实，世界上最复杂的东西往往最初是由一个最简单的原理控制着。就像是计算机，虽然复杂，但最基本的原理却是很简单的，就是0和1，就是开和关。请注意，这里所说的“简单”并不是通常意义上的“简单”，而是一种简约，是一种觉醒。

二、重点突出，详略得当

这节课之所以称为“朴素”，其次是整节课给人一种重点突出，详略得当的感觉。通观全课，最重要的内容之一那就是“识字写字”教学的安排。首先说识字教学。因为二年级的学生已经掌握了汉语拼音这一识字的辅助工具，其次是认识了一定数量的基本的常用字，再者是把握了常见的偏旁部首，另外，更为可贵的是学生已经拥有了拆解、组合汉字的本领，可以说，他们已经大体明白了由声旁与形旁而构成的合体字是如何表声表意的，具备了初步的无师自通，具备了最初的独立识字的能力。所以，此时的识字教学并不与一年级一模一样，一切都要从零开始，从整节课的教学来看，关于本课生字的读音问题都是由学生自行解决的。我更加关注的是在下面的“整体感受”那一个板块中的把握生字的字形与字义的安排。

从教学来看，她所设计的二年级的识字最为明显的是更多地重视“独立识字能力”的培养。教育心理学明确告诉给我们：“能力是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。”由此可见，能力的构成要素有二，一是运用必要的知识；二是熟练的操作技能。所以，我让学生在反复地执行认读的程序、规则、方法和步骤的过程中，进行运用知识与技能强化，逐渐形成较为稳固的识字能力。从课堂教学的实况来看，因为学生已经解决了对生字的读音问题，所以，重点是让学生在自己动口、动脑的活动之中，去分析字形，揣摩字义，而且联系生字所在词语、句群的语言环境之中，去活化生字，把抽象的汉字符号变成了有情有义的“精灵”。我们知道，思维发展是人的智慧关键之所在，所以，识字教学中要注意动口又动脑，才能促进能力的提升。这是我设计的字不离词、词不离句，析字、解词、明句综合为一体的教学片段：

师：咱们一起来看这个表示时间的词（出示词卡：傍晚）

生齐读。

师：咱们来看这个生字“傍”，你有什么办法记住它？

生：它是一个形声字，左边是个单人旁，右边是个偏旁的旁。

师：学过的字加部首来记字形是一种识字的好办法。考考你们，闭上眼睛。“傍”左边是个——（生：单人旁），右边是（生：旁）。

好了，记住了。时间是——（齐读：傍晚）

师：人物是？

生：爷爷、奶奶带着我。

师：用文中的话说就是爷爷和奶奶带着我，干什么去？

生：看日落。

师：这篇课文写的就是这样一件事情——（板书：看日落）

现在就让我们跟着课文去看日落，你们来接着读第二自然段。

生读第二自然段。

师：太阳的位置在哪儿？

生：西斜。

师：老师告诉你，太阳的位置没有变，但在人们的眼睛里太阳一直在变呢，不信咱们接着往下读。

生1、2分别读第三和第四自然段。

师：（出示长句子：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。）在这段里有个长句子，她读得特别的好。咱们像她这样一起来读一读。

师：咱们一起来把太阳的位置写下来。（师板书：西斜 下沉 落山）太阳先是——然后——最后——也就是我们平时说的太阳落山了。

师：太阳还是那个太阳，可是它的位置发生了变化，它的样子也跟着在变。难怪爷爷会发生这样的赞叹，咱们一起读第五自然段。

三、整体关照，细节落实

这节课之所以称为“朴素”，第三就是整节课给人一种整体关照，细节落实的感觉。从顺序看，先整体再细节，乃是美术创作与文学创作共同遵循的原则。话到此处，纵观这节课的整体设计，首先是十分突显识字写字的教学；其次是非常巧妙地是在感受课文结构的同时，把识字写字融入其中，实现了有整体安排，又有严密细节训练的综合，实现了“语文课程标准”所期望的把语文课程上成“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。一节成功的课堂教学“整体决定成败 细节体现精彩”。执教老师必须站得高，看得远，像老鹰捉小鸡一样要从整体着手，洞察学生的变化趋势，走在学生的前面，仅仅抓住教材的特点，抓住学生的特点，既要居高临下，整体在胸，也要从细节上追求精美。