体育教学中的德育渗透

张 军

（江苏省常州市新北区薛家中学）

当前，教学体制改革正在进一步深化，中学体育教学也紧随其后，找准着眼点，纷纷进行着新一轮的变革。在体育教学中进行德育渗透，加强学生德育，是体育教学的新的方式和创新。如何在体育教学中加强德育渗透，已成为学者讨论的重要议题。在体育教学中贯彻德育，要做到以学生为本，从学生的心理特点出发，做到系统地构建德育的环节。体育教学中进行德育渗透就是要以学生为本，尊重学生的身心发展，把体育中的德育因素，自然、有机地结合起来，在体育教学过程中潜移默化地转化成为学生的思想品德。

一、明确德育渗透的重要性

在体育教学中，总是充满着许多心理、生理的问题。这显得在体育教学中渗透德育非常重要。学生德育的培养，能够帮助学生拥有端正的学习态度，掌握体育锻炼的技能和方法，从而能够更好地进行体育锻炼，促进学生全面发展。此外，加强德育，能够让学生重视体育课程，培养过硬的身体素质，从而树立远大的抱负以及培养为国奉献的精神。德育的目标我们可以归纳为：培养学生热爱祖国的信念，树立集体意识和纪律意识，加强学生互帮互助，培养学生积极乐观的生活态度。体育教学可选择的教材内容比较多，这个特点为实施德育渗透提供了丰富材料。我们要抓住机会在教学中进行德育。体育锻炼运动量大比较苦累，特别是一些体质较弱的学生不愿意参加，体育教师就要循循善诱，耐心细致地教育他们树立克服困难、迎难而上的精神，从而促使这些学生自觉刻苦地参加锻炼。

二、优化教学，德育熏陶

在体育教学中，教师要根据教学的特点，因材施教，进行德智教育。在教室讲体育知识时，教师可以结合我国人物的光辉事迹，加强对学生的心理进行道德熏陶。在教学过程中进行德育的渗透。

1.让学生认识到：自古以来，我国在体育方面就落后于西方。我国在运动会上，总是受到外国的排挤。新中国成立以来，由于中国共产党的领导，我国开始向世界体育进军。学生应当树立远大的目标，为振兴我国体育而奋斗。

2.用2008 年我国在奥运会上取得的巨大成就，来激发学生的自豪感和爱国主义激情。介绍我国的优秀运动员的感人事迹，训练过程中的艰难困苦来激励学生，激发他们的爱国热情，培养他们顽强拼搏的品质。

3.在体育课堂中我们选择合理、科学的组织教法，灵活选择教材是体育教师体育教学能力的体现，这也是体育老师在体育课堂上进行德育渗透的有效途径。体育教师要学会把学生的心理活动和身体活动结合起来，通过体育课堂的各个环节对学生进行德育。平时注重学生在课堂上自我管理能力、自主性、创造性等情感的培养。如，在初中阶段排球教学中，对扣球没有教学要求。但是我在课堂上为了提高学生的积极性，在课堂上做了几次扣球示范，学生一看那漂亮有穿透力的动作，特别是扣球后所表现出来的力量和气势就被吸引。学生开始争着学习扣球了；在课堂学习的形式上，允许学生自己创新。如，跳绳教学中一味地组织学生进行练习，学生会感到单调乏味，我们不妨鼓励学生自己想一些花样跳绳，让他们在创新中得到身体锻炼，把学生的练习积极性充分调动起来！

三、结合训练，加强德育

体育教学需要在实践中落实。在体育训练活动中，教师可以穿插德育精神，对学生进行德育教学。

首先，让学生树立“永争第一”的目标，让学生能够吃苦耐劳、坚忍不拔，奋发图强。教师在讲解体育锻炼的具体动作时，要强调团结合作精神，加强队友的配合。

其次，在体育教学中，教师要对学生进行体育规则的训练；针对训练科目的不同，对学生进行德育培养。在消耗体力的项目时，可以培养学生的坚持和耐力；对于障碍训练，可以培养学生克服困难，勇于攀登的信心。要让学生认识到，优秀的运动员必须有坚韧的品性和永往无前的精神。

再者，在体育教学中，教师要加强对学生的德育细节培养，要让学生爱护体育器材，爱护公物。在队列中，保持安静，自觉遵守纪律。

另外，还要学生之间互相关心和爱护，形成和谐的体育教学环境。

体育教学，是学生素质全面发展必修的内容。在体育教学中引入德育，可以让德体二者紧密结合，更加形成对学生的心理、品格的养成。在教学中，我们要着眼于教学方式的改进，加强对道德的培养，为体育发展打下坚实的基础，促进体育教育事业的发展。