素质教育下如何正确把握语文教育的特点

高凤梅

（吉林省长春市第二十八中学）

“正确把握语文教育的特点”这是课改下所倡导的基本的教学理念，也是课程价值最大化实现以及学生健全发展的保障。所以，在素质教育下，教师要借助多样化的教学活动来凸显语文课程的特点，确保学生在语文魅力的展示中获得良好的发展。那么，语文教育的特点都包括哪些呢？在笔者看来，语文教育的特点包括人文性、工具性、开放性等，因此，我们要借助恰当的教学活动来有效地展现语文课程的价值，进而在确保语文课程价值最大化的同时，也为学生健全的发展做好保障工作。

一、正确把握语文教育的人文性特点

语文学科是人类文化的重要组成部分，也是帮助学生形成正确的情感态度和价值观的保障。因此，作为新时期的语文教师，我们要更新教育教学观念，借助多样化的教学活动来有效地展现学科的人文性特点，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

例如，在教学《最后一课》时，为了最大化地展现语文课程的人文性特点，也为了展现文中表现的强烈的爱国主义精神，使学生形成正确的情感态度与价值观，在本节课的授课时，我选择了“问题探究式”教学法，目的就是要让学生在思考问题、解决问题的过程中爱国主义思想得到培养。所以，我引导学生思考了下面几个问题：（1）韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？（2）小弗朗士在小说中起到什么作用？（3）小弗朗士为什么感觉韩麦尔先生形象高大了？（4）怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？……组织学生结合教材内容对上述的问题进行思考探究，这样不仅能够加强学生对本节课重点内容的理解，而且还能帮助学生理解文本中所展示的爱国主义思想，进而使学生形成正确的情感态度。

二、正确把握语文教育的工具性特点

工具性特点是语文教育的主要特点之一，也是课程应用价值的直接体现。所以，在初中语文教学过程中，我们要借助多种方法来展现语文学科的工具性特点，以为学生综合应用能力的提高做好保障工作，同时，也为学生语文素养的全面提升做好保障工作。

例如，在教学《古代神话六则》时，为了提高学生的语言表达能力，也为了培养学生阅读神话故事的兴趣，更为了拓展学生的知识视野，在教学时，我组织学生进行“讲故事”活动，引导学生在同学之间讲述除教材中的几则神话之外的故事，如《共工怒触不周山》《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》等故事，这样不仅能够加深学生的印象，开阔学生的知识视野，而且对学生语言表达能力的培养和组织能力的提高也有着密切的联系，进而全面提高学生的语言组织能力。

三、正确把握语文教育的开放性特点

开放性特点是为了凸显学生的个性，使学生找到自我展示的空间，所以，在语文教学过程中，教师要认识到语文开放性特点的发挥对学生的发展起着非常重要的作用。因此，在语文教学过程中，我们要搭建有关的平台来展现课程的开放性，以为学生个性的发展做出相应的贡献。

例如，在教学口语交际中的《人物专访》时，为了展现课程的开放性特点，也为了提高学生的学习效率，更为了培养学生的个性，培养学生自己的性格特点，在授课时，我组织学生以小组为单位模仿“超级访问”进行人物专访，这样不仅能够培养学生的应变能力和语言组织能力，而且对学生交际时的语气、态度的培养也起着不可替代的作用，同时也展现了语文课程的开放性特点。

当然，除了上述三点之外，语文教育还包括探究性、创新性、时代性和地方性的特点等，在此不再进行详细的论述。总之，素质教育下的初中语文课堂应该选择恰当的方式来有效地展现语文课程的特点，以为学生综合、全面的发展打下坚实的基础。

张雪梅.新课改背景下如何准确把握语文教育的特点［J］.思茅师范高等专科学校学报，2009（04）.