朗读的作用

熊 燕

（湖北省潜江市园林高中）

英语作为第二语言被越来越多的人学习，学校的英语教学更是受到老师、家长及学生的重视。各种各样的英语教学法也在不断地被挖掘、推广。先进和多样化的教学手段和工具也越来越多地被应用到英语教学课堂，学习教材和学习资料更是层出不穷。有些英语学习者的成绩也确实得到了提高。但是，作为一个英语教师，我更多地看到课堂上学生学得太过吃力，一部分学生根本就不会读，甚至都听不懂老师讲些什么，那些先进的教学手段和工具对他们毫无吸引力,更谈不上有什么帮助。他们根本做不到自己去利用教学资源，也无法做到与人交流。针对这种现象，我认为应该让他们先学会读英语，认真背诵一些句子、段落和短文，积累足够的基本语言，再利用各种手段和方法来使自己的英语水平有更大的进步。但是朗读和背诵这种最传统的也是对他们最有效的语言积累方法现在却被他们忽视。而朗读课文，特别是大声朗读，对提高英语水平是十分有益的。

一、朗读，特别是班级中的全体朗读，可以营造一个英语语言氛围

读对学生来说是最基本的，也是他们都能做到的。在班级所有人的朗读过程中，每个学生所看到的、听到的都是英语，他们处在一种忘却母语的状态下，不知不觉地在浓浓的英语氛围中熏陶着，这样自然就会增强他们学英语的兴趣，使其养成开口读英语的好习惯。

二、坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力

准确无误地朗读课本上的对话、课文及相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑中，久而久之，学生的语感就会不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也能得到逐渐培养。

三、朗读可以解决许多语言学习过程中的实际问题

默读课文是阅览和理解，但不能判断自己的语音、语调、重读、节奏是否正确，而读语言材料（课文）就是对这些方面进行检查、纠正并操练，这事实上也是锻炼我们的口语表达能力。也因为了解了这些而能准确地听懂别人的话，从而提高了听力。课文读熟了甚至能背下来了，书上的句子就存在大脑中，等遇到句式相同或意义相近的句子时，就能从大脑中搜寻出来，做到举一反三。这样写作时就能迅速提取一些有用信息。

四、朗读也可以帮助我们更好地理解课文内容

老师对课文大意讲解之后，学生获得了零散的文章内容。而大声朗读特别是背诵能使学生对文章中心、段落大意、段落衔接、句子连贯、文章写作方法等都有一个全面、深刻的体会，这样记忆也就更牢固了。

五、在语法知识结构方面，朗读也可起到很大的帮助

如果学生能将一个句子读正确即断句正确，语音、语调到位，那么这句话的意思他就一定把握了，这个句子的结构也一定是不攻自破，也就解决了很多语法难点，而不必大费脑筋地专门分析语法现象、句子结构或查找语法书了。我曾在一个英语基础较差班做过这样的尝试：每天课前用10 分钟专门检查他们的课文朗读情况，来引起他们对朗读课文的重视。一个月后，我发现以前花很长时间讲解的知识点，学生还是很难记住，现在基本上只需点拨一下，学生就能运用词组进行表达了，他们自己也意识到了朗读课文给他们带来的好处，从而变得更加重视朗读。

六、朗读并记忆课文还可以提高学生的鉴赏能力

坚持朗读的时间一长，学生的语感自然增强，对各类文章的赏析能力也相应提高，他们会凭直觉知道哪类文章应该用什么语言、词汇、语气来表达。同时也能从英语文章中提炼出一些优美的语句、词汇和高尚的思想品德来丰富自己的知识，武装自己的头脑，并增强自己对事物的是非判断能力。

当然朗读并不表示一个字、一个词地读下来，学生必须用正确的方式朗读，读的时候要做到眼、耳、口、脑并用，还必须做到流畅、准确，同时注意一些朗读技巧，如重音、语调、不完全爆破和停顿等，这样才能加深记忆，增强效果，巩固所学内容。

总之，要想学好英语，朗读是一个不可忽视的环节。用正确的方式朗读文章是学生的一种能力，在教学过程中，教师应注重培养学生的这种能力。