音乐教学中电教媒体的作用

河北省南皮县寨子中学 李立霞

向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。音乐具有丰富的美誉教育，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的地位。

一、能准确表现体裁和音色

音乐是声音的艺术。以唱歌为例，像《保卫黄河》《欢乐颂》等齐唱、轮唱、合唱歌曲，如果由教师一个人范唱，是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分类看，独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱，从基本音区看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的，唱不了男生；是男性的，又唱不了女声。解决这些矛盾的办法是什么？就是使用电教手段，播放教学录音带，因为只有它才能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。

二、能开阔视野，增长见识

在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期学时总时数的25%，如何获得欣赏的最佳效果？唯一的手段就是放映教学录像带。通过录像，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚是进行音乐欣赏教学最有效的电教媒体。

三、能提高教学效果和质量

音乐教学同其他学科的教学一样也有板书设计和适量的习题。我们如果把这些内容在备课时写在透明胶片上，就可以减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务。教师使用电教媒体声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感悟参与教学活动，因此，能提高教学的效率和质量。

四、能丰富想象，激发写作兴趣

人的想象靠什么去激发？靠语言、靠情景 。而在教学中，情景的再现是通过电教媒体来实现的。如在欣赏民族器乐合奏曲《春江花月夜》时，我根据乐曲内容，把它制成“江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、涧澜拍案”七副幻灯片，学生在欣赏时，既有听的，又有看的，情致盎然。赏毕，我对学生说：“大家在小学时写过看图作文，今天，大家能否试一试听音乐作文呢？”当我再次播放录音时，同学们纷纷拿起了笔。可以看出音乐在激发写作兴趣中发挥了很大作用。

音乐除了声音的美之外，形式的美也是至关重要的，因为它能被人们的感官所接受。所以我们要通过电教媒体把音乐以多种形式展现出来，让学生喜欢，乐于接受。