充分利用课程资源，优化中职政治教学

江苏省张家港工贸职业高级中学 张菊芳

2009年教育部《关于中等职业学校政治课课程改革与教学安排的意见》指出，中职教育政治课将分为必修课和选修课两类，必修课分《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》四门，选修课除《心理健康》外，其他课程由各地根据实际情况申请选用。在新形势下，丰富的课程资源不断优化着学生的学习模式，帮助学生更好地理解和消化教学内容。同时也对中职学校的政治教学提出了更高的要求，只有充分利用各种环境资源、学生资源，才能使中职政治课更具时代感及鲜明感。下面，笔者就结合具体的教学实例，从如下几方面阐述中职政治教学中课程资源的有效利用，以供同行参考。

一、增进家校共育途径，引导学生言行

学生家长就职于各行各业，其丰富的生活经历和工作经验是一笔宝贵的教育资源，只要善于挖掘，就能让学生在学习书本知识的同时多了一扇了解社会的窗口，学到课本中学不到的知识。因此，作为课程资源的开发者，教师应该加强家校沟通，挖掘家长教育资源，增进家校共育途径，不仅有利于学生直面社会的现实，也能帮助学生塑造健康的人格和心态。

例如，大部分中职学生由于各种原因普遍存在学习态度消极、学习动力和耐挫力不够的现象，在“知识无用论”的影响下，整天都是浑浑噩噩，缺乏学习热情甚至厌倦，对所学专业对应的职业资格证书有哪些都弄不明白。为此在教学职业生涯规划时，笔者把自己学校具体教师的从师经历介绍给了大家，这些教师都曾是中职学校的学生，因为不怕苦、不放弃而通过单招考试进入技术师范学院，甚至考研，最终成为中职学校的教师，以真人真事告诉学生付出和回报能成正比。同时，笔者也请了几个在不同行业内稍有成就的学生家长来学校进行讲座，来个现实版的百家讲坛，在道出生活不易的同时也让学生明白：“三百六十行，行行出状元”，从而更好地做好自己的职业定位和职业规划。通过家校互动，可以发挥学生家长强大的教育正能量，使学生产生认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理，不时调整着自己的思路，明确努力的方向。

二、利用现代信息资源，构建新型平台

新课改下，整合是一种新型的教育理念，更是一种实践。网络资源有着强大的教育功能，如网站、BBS、QQ、E-MAIL等，可以方便师生之间的沟通与交流，各大学习网站更是拥有异常丰富的信息资源供人们查阅。面对教育信息化的浪潮，我们中职政治教师也应该顺应时代的潮流，利用现代信息技术传输迅速、交流便捷的优势构建新型平台，更好地优化中职政治教学。

例如：在《职业道德与就业创业》的教学中，笔者在课前利用网络寻找相关的案例进行分析，锁定“诚信销售员，演绎体彩美好时代”的新闻报道，以全国道德模范体彩销售员林海燕不私吞高中500万大奖的彩票为例，在课上以真实的情境中引入课题“诚实守信”。然后在课堂上结合课本知识进行多媒体讲解，以PPT形式出示《信义兄弟》的事例，引导学生对诚实守信含义的思考和体会。并让学生结合网络上所曝光的种种失信事件，如“美的紫砂煲用泥巴做原料的行为”、“南京冠生园事件”、“三鹿奶粉事件”等，让学生以小组合作的形式探讨诚实守信的基本要求。最后由师生共同总结。

在上述过程中，教师利用现代信息技术为学习服务的理念，构建了新型教育平台，不仅开阔了学生的眼界，使学生获得了更多的信息，也有效丰富了知识的呈现方式，刺激着学生的感官，大大调动了学生参与课堂教学活动的积极性，优化了中职政治教学。

三、引入行业资源，促进职业发展

中职学校是培养社会发展所需要的“准职业人”的技能型人才，在中职政治教学中，如果能引入行业相关课程资源，可以提高中职政治教学的针对性和实效性，提高学生参与课堂教学的积极性。这不仅对学生未来的就业、发展有着至关重要的作用，同时，也能更好地优化中职政治教学。

例如在《职业道德》课程教学中，考虑到具有良好的职业道德有利于中职生未来的职业发展，笔者在教学中采用了典型案例教学，如“职业道德与法律”的内容，可结合2011年度感动中国人物中获奖人物孙东林兄弟的故事，向学生生动形象地阐述诚实做人、诚信做事的真实案例，切实感受“职业道德是职业成功的保证”。另外，也可根据不同专业的具体情况，邀请相关行业的企业技术专家、优秀工作者等到校给学生授课或开设专题讲座等，让学生了解自己所学专业对岗位的具体要求，更好更快地让自己成为一个称职的“职业人”。

在中职学校政治课程教学中，大力引进行业资源，与对口企业开展互动，共建课程标准、挖掘充实教学内容，可以帮助学生尽快地走上工作岗位，对职校学生的职业发展起到促进作用。

新一轮的课程改革，为中职政治课在教学结构、模式、方法上的创新和突破提供了契机。我们教师应善于观察和捕捉，积极探索、丰富符合自身特色的课堂资源，只要用心开发，充分利用，就会让学生体验学习的乐趣，达到教学相长的目的。

[1]刘妙英.中职学校政治课程资源如何开发与利用[J].考试周刊.2014.13：122

[2]王丽梅.浅谈中职学校思想政治课教学的有效性[J].课程教育研究.2013.26：82