让教师寄语陪伴孩子成长

河北沧州渤海新区中捷产业园区中捷友谊小学 尹雪飞

那是几年前的一次偶然，记得那堂课学生们很投入，我也很陶醉，课临近尾声时，我即兴给孩子们说了一段话，作为教师寄语送给了孩子们。孩子们听得入了迷，下课后纷纷找我，要把课上说的那段话摘抄下来。我一下子惊呆了，没想到即兴的一段话竟给孩子们留下了如此深的印象。那一刻，我心中突然间萌生了一个念头：让教师寄语陪伴孩子成长！

从此，我备课多了一项任务。起初，我只选择一些有感而发的文章写寄语，但这远远满足不了孩子们的渴求，于是，我尝试每节课都设计这一环节。为了做好这点，可没少费心思，我要充分挖掘每节课的内容、情感，力求找到一个合适的切入点引出话题。为了避免寄语的单调性，我结合文章的内容与特点精心设计，以不拘一格的形式呈现在学生面前。

寄语的内容是丰富多彩的：有时是耐人寻味的启迪，有时则是振奋人心的鼓励；有时是真诚的告白，有时又是热情洋溢的赞美；有时是人生的感悟，有时还是温暖心灵的感动。例如，教《跨越百年的美丽》一文，我送给孩子们的寄语是：“居里夫人用青春与美丽书写辉煌，用血汗与生命诠释奉献。面对成功，她荣辱不惊，视屋前花开花落；面对荣誉，她得失无意，观天上云卷云舒。她视功名如淡水，视事业如泰山。她犹如一朵永不凋零的花，开在人们心中，散发着永久的芳香！”

寄语的形式也各有千秋：或是生动的比喻，整齐的排比；或是押韵的小诗，流行的诗歌；或是名人名言，诗词歌赋……教了《匆匆》一文后，我主要引用的是诗句：日月如梭，光阴似箭，时光匆匆不等人啊！古人云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“池塘才觉春草梦，阶前梧叶已秋声。”这些犹如一声声警钟，提醒我们珍惜时光，不虚度年华，只有这样，回想往事时，才无愧于心；展望未来时，才充满信心！不拘一格的教师寄语使学生每天都有新奇感，并留下深刻的印象。

为了把这一环节做得更好，我不断丰富自身的语言，加大知识的储备量。坚持了一段时间下来，我欣喜地发现，我班部分学生写作水平有所提高，表达能力有所长进。一年之后，我又惊喜地发现更多孩子写作水平明显提高，我更加坚信，教师寄语对学生习作起到了“润物无声”的效果。

我一如既往地坚持下去。如今，教师寄语已成为语文课堂上一道亮丽的风景，也成为孩子们的一种期待。每每看到他们入迷地欣赏寄语时，一种成就感涌上心头，一种幸福感荡漾心中……

一路走来，走过坎坷，走过泥泞，我相信，风雨中的美丽定会化作你我心中最美丽的彩虹！我会一直走下去，让教师寄语陪伴孩子成长！