德艺双馨养成记

河北省石家庄市栾城区栾城镇北关学校 张风华

若能达到“桃李不言，下自成蹊”的境界，即使是“青丝之间添华发”，也能得到“三尺讲台荡笑声”的安慰了。从事着太阳下最光辉的职业——教师，就必须做到学高为师，身正为范，关心爱护祖国的每一个花朵，使其成长为祖国的栋梁之才！

小学阶段正是学生开始独立思考解决问题、认识了解这个世界的起点，我们不仅要强调知识的灌输，更应该注意培养学生的阳光品格和独立能力。小学阶段的德育对学生树立正确的人生观、价值观起着决定性的作用。但由于目前学生多来自于家长娇惯的独生子女家庭，也存在一些自我意识强烈、缺乏集体意识、不懂感恩等方面的问题。

教师常被喻为人类灵魂的工程师，我们只有言传身教、甘为人梯、乐于付出才能对得起这个称谓。基于小学生的天真童趣，对于他们的教育更应该慎之又慎，在充分保护其自尊心的前提下，使其健康成长。因此，我们可以采取以下措施，让孩子们变得更加独立、有集体意识并常怀一颗感恩的心。

首先，父母是孩子的第一任老师，家庭是人生成长的摇篮，童年时期是人许多良好个性品格、行为习惯的养成时期，家庭教育和学校教育相结合形成教育合力，是提高教育整体效益的需要。我们应积极主动与家长协调沟通，希望家长在日常生活中可以有选择性地让孩子自己动手做一些力所能及的家务，锻炼其独立能力，体验劳动的乐趣，享受劳动成果，了解家人的付出，懂得感恩并学会关心别人。唯有家庭和学校共同努力，学生才能得到全方位的呵护，全面健康成长。

其次，身教重于言教，教师的思想也要从“重知识传授，轻能力培养”转变为“传授知识和培养能力并重”。在已有的教学体系下，教师应多组织并参与一些学生的课外活动，以实际行动关心爱护每一位学生，积极协调学生建立良好的团队关系。课外实践活动不仅有利于发挥学生的主体作用，调动他们的积极性和主动性，培养他们的自我教育和自我管理能力，而且是实现德育目标的有效形式。

最后，定期开展班会也是帮学生树立正确的人生观的重要方法。以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅，对学生品德进行公正合理的评价，而予以激励或抑制，积极传播学生中的正能量，让更多的学生受到积极乐观、勇于助人、无私奉献等优秀品质的熏陶，促使其品德健康发展。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李”，以“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”的奉献精神指导自己，在注重学生知识接受度的同时，不断加大对学生道德教育的投入。家庭的温暖、老师的疼爱、同学间的诚恳善意让学生们在浓浓的爱意的包围下，茁壮成长为德艺双馨的祖国栋梁！