浅谈初次家访的组织与实施

江苏无锡育才中学 王祥英

人的本质是一切社会关系的总和，信息交流则是形成社会关系的基础核心，也是信息化时代发展的必然需求。正是基于上述认识，家访在现代教育中占据不可替代的重要地位，是教师联系学生、家长，融洽社会、学校、家庭三方面关系的有效手段。“通过家访，尤其是把焦点放在儿童身上的家访，能使教师真正理解儿童为什么会有这样或那样的表现，以及父母对儿童的力量和影响。”

一、备足家访素材，明确初次家访目标

“人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为第一印象效应。”基于此，对于初次家访的备课显得尤为重要。在备课中应该紧扣学生的在校情况和需要了解的问题，做好详细的准备，做到细无巨细，全面客观。

在准备过程中，一方面，备学生材料。了解学生的学习信息、文艺体育特长、前任教师评价、家庭构成等，特别关注特异家庭情况，尤其是单亲、贫困家庭的学生。另一方面，备自己行程。按照住址相近的学生家庭同日安排家访、混合使用交通工具，以公共交通工具为主原则。对交通进行筹划和准备，充分运用最短的时间做最多的事情。建议将家访活动安排在一个紧凑的周期内进行，以便为家访后的总结反思做好准备。尤其要注意的是教师应准备一本笔记本，将特别关心的情况记载下来以助于材料的收集整理。

在初次家访中，为了能准确了解班级整体情况，建议准备三类素材：1.候选班委成员家访。家访内容分为学习和生活两方面。学习方面重点关注学生的学习方法和学习习惯的描述；生活方面则重点关注学生在家庭生活和学校生活中的表现。2.学困生的家访。除了材料信息的收集之外，建议确认家访家庭之前先进行电话家访，了解该生家庭的家庭作息安排，是否便于进行家访。3.问题学生家访。要明确问题学生的问题所在，是行为习惯太差，还是单亲需要帮助，还是在前学段有什么“劣迹”到了书面材料的档案中了。对于这类学生的家访，首要工作也是电话家访，告知家访的相关问题，明确家访是为了增进家校了解，希望学生在新的集体里能够愉快学习并能取得进步。

二、注重家访艺术，做到严密可控家访

家访过程是综合性、系统性工程，必须做到严密可控。家访过程中就更需要关注过程中的安全和艺术。安全是家访的前提，注重艺术性则是实现高效家访的必然需要。家访过程中要注意交通安全。无论是公共交通还是自驾都有认路的问题存在，此处建议教师不能把备课的材料和实际情况一概而论。建议记载学生家长的电话号码，可以请求家长或者学生在靠近他家的公交站台或者标志性地点等你到达，这也是建议尽量利用公共交通的原因。

家访过程中语言交谈的基本原则：第一原则就是和气。在对学生及家长不太了解的情况下以倾听和了解的态度去面对，更容易获取对自己教育工作有意义的信息，也能够最大限度地拉近与学生和家长的心理距离。第二原则是有备而来。在交谈中循着自己对于该生备课的内容进行谈话，诱导深入过程中对于学生或者家长的一些诱导性话语要能够有礼有节地进行回避或者转移，将谈话朝着自身想要了解的方向进行迁移。第三原则是礼多人不怪。对于了解的情况能够提出鼓励和表扬的一定不要吝啬，特别是对于家长的教育态度和教育方式的肯定，会让教师更有利于与家长形成教育合力，以帮助学生取得进步。

三、总结家访过程，有效提高家访效果

整个家访活动的价值主要体现在家访后的材料处理和整理及评估判断的工作上。家访实践证明，建立学生学习档案，有助于教师因生而知，保持教育的连续性和针对性。对在家访中发现的问题则可通过记进学生档案来提醒教师教育策略的调整。

在记载过程中，应以家访基本情况为核心，其中要特别体现家长或者学生言谈中具有重要判定的事项或者语句，例如“我家孩子学习习惯不好”等等。这些语句的记录有助于日后教育过程中的印证和纠正。家庭基本组成状况的记录，例如每天怎么上学的，由什么人接送，由什么人准备早饭、晚饭，由什么人监督学习等等。对于家中电子设备的管理现状也是需要记载的一个重要项目。

除此而外，教师的主观感受和评语也可融入记载中，包括对于家长、学生的基本概括，这一点可以作为私人材料进行记载，但是对于教师日后班级管理和教育教学的作用是极大的。有些人经常挂在口头上的一句话就是“我看人很准的”，很多时候就来源于此。记载总结中包括：家庭氛围是和谐热烈的，还是沉默消极的；家长、学生对于学习状况关注的状态是积极上进的，还是差不多就行的；学生和家长的习惯方面，家长的监督习惯的自我表述，以及他们相互表述上的印证；家长、家庭对学生学业的期待以及教师自己了解的对该生学业或者是教育目标的期待。通过上述方法来总结家访过程，有利于教师灵活运用材料帮助教师日后的教育教学管理。

总之，教育工作是一个系统工程，可以用浩如烟海来形容。陶行知先生有一句话：“教育无小事。”家访作为一项教育教学的常规工作，可以实现教师的很多教育理念和教育实践目标。怎样科学合理地安排家访，让家访成为教师愿意去做，学生家长愿意接受达到双赢的活动，是一线教师班主任一直要深入细致研究下去的话题。