学苑简讯

白皮书显示：家庭教育成中国父母最大“短板”

《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》显示，37.82%的家长不知道教育方法，这意味着孩子教育已成为中国父母最大的知识“短板”。

据介绍，《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》课题组在全国范围内随机抽取10.83万名中小学、幼儿园学生家长进行问卷调查。数据显示，不知道教育方法的家长，占37.82%；没时间教育孩子的，占26.19%。超过一半的家长表示，当孩子出现问题时，希望能得到专业帮助，并且有81.4%的家长认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。然而，调查中课题组发现，目前，社会能提供给家长系统学习家庭教育的渠道还不足以满足家长的现实需求。其中，家长通过书籍学习的占30.53%，自己摸索的占21.85%，朋友交流的占18.01%，从媒体获取知识的占13.16%，从家长会获得的占12.71%。

令人惊喜的是，大多数家长能意识到自己在孩子成长中扮演着重要角色。调查显示，89.09%的家长能意识到孩子的问题是父母出了问题，并且89.71%的家长认为父母要以身作则，即要求孩子怎样，自己也要怎样。多数家长认为，批评孩子有效的方法是摆事实讲道理和与孩子讨论，但家长有偶尔打骂孩子现象的，占79.32%。

在家庭教育的主要任务上，认为只要把学习搞好就行的家长，占比仅为24.92%；认为教孩子做人的道理的，占37.93%。在家长最关心孩子的事中，身体、心理健康占70.58%，而学习成绩是否优秀仅占10.54%。这说明现在的家长更关心孩子的身心健康，在教育理念上进步较大。

该白皮书由共青团中央网络影视中心、《半月谈》杂志社和北京大学“三宽家长教育”课题组、三宽家长教育科学研究院等单位联合发布。

北京海淀区搭建多个传播平台活跃少儿文化活动

第二届“少年中国”少儿文化作品评选活动颁奖典礼在北京市海淀区文化小剧场举行，参赛的537件作品类别涉及动画、漫画、绘本、家庭学习资源图书、学习互动类产品、歌谣、优秀少儿作品传播平台共七大领域。

本次大赛是一次政府、科研机构、社会组织三方联手共办文化活动的大胆尝试。大赛组委会与腾讯网儿童频道、大唐高鸿通信技术有限公司、天津人民美术出版社、贝瓦网等企业在数字技术、绘本、歌谣等领域签署了战略合作协议，为少儿文化作品寻找市场机会，为文化企业搭建创作、生产、销售一体化的服务平台，为获奖作品落地和成果转化开启了更广阔的市场空间。

黑龙江规范中小学办学行为

《黑龙江省规范普通中小学办学行为若干意见》近日下发，从课程方案、违规收费补课等方面，彻底整治“乱办班、乱补课、乱收费”等违规行为。

意见指出，普通中小学要严格执行课程方案，不得挤占艺术课、体育课、综合实践活动、大课间体育活动等时间。切实保证中小学生每天1小时校园体育活动，掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。严格规范作息时间，小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间（包括自习）分别不超过6小时、7小时、8小时。

意见要求，要严格禁止违规收费补课，在职教师一律不得从事有偿补课。严格建立健全中小学教育质量综合评价体系，小学考试取消百分制，实行“等级加评语”的评价方式，中学实行学业水平和综合素质评定相结合的评价办法。不得以升学率作为评价、奖惩教师的主要标准，不得宣传、炒作升学人数、升学率、高（中）考“状元”及高分数学生等。

海南：教师编制向农村校倾斜优化师资队伍建设

记者从海南省教育厅获悉，该省创新教师队伍管理机制，通过建立城乡统一的中小学教职工编制标准和专业技术岗位设置结构比例，优化全省师资队伍建设，为早日实现县域义务教育基本均衡发展奠定坚实的基础。

据介绍，海南出台中小学和幼儿园岗位设置结构比例指导标准，从政策层面保障中小学教师专业技术职务统一，统筹建立城乡一致的专业技术岗位设置结构比例，将小学高级教师岗位结构比例提高到5%至8%，初中高级教师岗位结构比例提高到10%至13%，并在岗位设置管理中重点向农村、偏远地区和薄弱学校倾斜。

浙江温州：编制我国首个民办教育发展路径规划

《温州市民办教育改革和发展规划（2015~2020）》通过专家组评审。这一规划旨在为民办教育健康发展指明路径，激发民间教育投资热情，为民办教育发展注入新动力。浙江大学民办教育研究中心主任称，这是我国首个专门针对民办教育制定的区域发展规划。

2011年，温州市作为国家民办教育综合改革试点，出台系列组合文件，正式启动改革。温州415所民办学校参加了营利与非营利性民办学校分类登记。政府面向民办学校的专项奖补和购买服务资金达到3.9亿元以上。民间资金流入教育领域超过45亿元。据统计，2014年，温州基础教育各级各类民办学校共有1524所，在校生达43.1万人，占全市基础教育在校生总数的31.78%。

根据《规划》，未来五年，温州市将通过民办幼儿园质量整体提升工程、民办中小学品牌建设工程等八大重点工程的实施，使得民办教育在教育发展中发挥更加积极和重要的作用，从而加快温州市民办教育综合改革从“试点”迈向“示范”。

青岛规划教育设施“一盘棋”

青岛市政府发布了首部《教育设施布局专项规划(2014~2020年)》，提出6年规划4099处教育设施，其中现状保留2190处、规划建设1909处，做到教育设施布局及规划“全市一盘棋”。

青岛市提出，规划建设包括新建、改扩建、迁建和预留项目；规划建设项目包括幼儿园1087所，小学494所，初中（含九年一贯制学校）234所，普通高中（含完全中学）54所，特殊教育学校4所，校外教育设施7处，中等职业学校21所，高等教育设施2处，预留职业教育和高等教育用地6处。

青岛市首次将校外教育设施纳入规划，明确规划少年宫、儿童活动中心、综合性社会实践基地、青少年活动中心、科技馆等公益性未成年人校外教育设施24处，规划建筑面积约20万平方米。

清华附小输出优质教育资源共建在线学习共同体

方形的大屏幕上，一个主屏和两个小屏不断切换着讲台前景、教室全景和课件内容，教师的课堂掌控、教学方法尽收眼底……这是清华附小伟新教育扶贫在线学习共同体启动仪式上一节语文课的场景，全国1000多个县的教育扶贫远程教学站同步收看了这堂课。

由清华大学附属小学和清华大学继续教育学院教育扶贫办公室及公益组织伟新教育基金会三方共同打造的在线学习共同体正式启动，旨在以空中课堂的方式，向贫困地区输出清华附小的优质教育资源，惠及广大贫困地区的师生，推动基础教育课程改革，实现教育公益的可持续发展。

“我们把学校最常态的课堂传播出去，让他们感受到这是真实的、可以学习的课堂，而不是很难效仿的课堂。”清华大学附小校长介绍说，学校每周都将有5节课程在直播教室上课。2015年，该校计划通过卫星直播的方式传输120多门精品课程，涉及基础性、引领性和探讨性课型。

据悉，在线学习共同体已搭建起一个覆盖全国1086个县级教育机构、2520个乡镇中小学的3600多个教学站的教育扶贫网络。

浙江设农村特岗教师津贴每人每月不低于300元

从2015年开始，浙江将在现有农村教师任教津贴的基础上，建立农村特岗教师津贴。根据这一新政策，符合条件的农村教师每人每月将增加不低于300元的收入。

农村特岗教师津贴的发放对象是条件比较艰苦或地理位置偏远的农村中小学校和幼儿园在编在岗专任教师；津贴标准原则上每月每人不低于300元，各地可结合实际，综合考虑乡村学校地理位置偏远程度、条件艰苦程度以及教师在乡村从教年限等因素，制定具体的发放标准和办法。

根据新政，浙江的农村特岗教师津贴列入教师工资统发，按月发放；农村特岗教师津贴仅限在岗时享受，调离特岗教师岗位或退休后不再享受；农村特岗教师津贴不纳入核定的绩效工资总量；实行农村特岗教师津贴所需经费，按学校隶属关系由同级财政承担，省财政给予适当补助。