高中政治课堂案例教学的应用分析

江苏省滨海县獐沟中学 崇海兵

案例教学已在国内外开展多年，是公认的理论与实践联系最密切的教学方法。把案例教学应用在高中政治课堂上将大大提高教学的效果，克服政治学科的抽象性与理论性，提高学生的兴趣与自主思考的能力，是一种非常有效的教学方法。

一、高中政治课堂案例教学的必要性

1.案例教学的优点。

案例教学是经过实践证明的有效的教学方法，有其存在的优势。第一，创设真实的案例，能够激发学生学习的兴趣，发挥主观能动性，提高自主探究能力。第二，提高学生分析与解决问题的能力。通过案例教学，学生把理论与实际结合起来，自主分析、加工整理信息，得到有用的信息，从而提高分析与解决问题的能力，并且脱离死读书的桎梏，摆脱象牙塔，关注社会，为以后社会生活奠定基础。例如，社会上发生的路人无视老人的求救事件，教师应引导学生：“虽然一些不好的老人以此来讹诈，但是我们仍然要在保护自身的前提下，帮助老人。”第三，有助于学生树立科学的世界观、人生观、价值观。教师选择社会上发生的真实案例，进行比较，让学生了解什么行为是正确的，能够得到社会认可的，哪些是错误的行为，引导学生对社会现象与问题有一个正确的评价，帮助学生树立正确的“三观”。

2.案例教学是政治课程特征与新课改的要求。

高中政治是理论性与时政性为一体的学科，虽然学生能够记住所学的理论知识，但是易忘，并且不能灵活应用，而案例是对理论知识的补充与延伸，把理论与现实结合起来，使学生理解与印象更加深刻。同时，新课改要求以学生为主体，教师主导，促进学生个性发展，案例教学为学生创设了良好的实践环境，有利于培养学生的自主探究能力，提高学生分析与解决问题的能力，符合新课改的要求。

3.案例教学是当前高考政治试题的要求。

高考是绝大多数高中生的必经之路，而政治是文综的主要学科，因此，政治得分不可或缺。当前高考中政治试题要求理论联系实际，分析国内外的社会热点问题，通过案例教学法可以使学生了解社会资讯，提高看问题的水平，从而取得政治高分。

二、高中政治课堂案例教学的缺陷

1.对教师的要求提高。

案例教学对教师的综合素质要求提高，不仅要有较强的分析与解决问题的能力，还要有新闻敏感性与高水平的表达能力。教师能力参差不齐，能力不足的教师看问题角度单一，分析问题不够深入、全面，使教学达不到较好的效果。

2.学生自身能力与素质的限制。

案例教学是以学生为主体，要求学生具备良好的自主探究的能力，有自己的见解，还应掌握全面的信息。而传统的教学方法，使得学生的自主学习能力差，严重依赖老师，上课气氛沉闷，不积极，使得案例教学难以进行。并且案例教学需要学生了解相关的信息，收集与整理信息，但是许多高中实行封闭式教学，学生与社会接触少，不能及时了解信息。

三、高中政治课堂案例教学的改进措施

1.遵循案例教学原则。

实施案例教学并不是杂乱无章的，需要遵循一定的原则。第一，基于问题创设情境。教师的每一节课都会有突出的主题内容，因此教师根据本节的主要问题，寻找相关的案例，在特设问题的情境下，更能激发学生的兴趣。还可以进行两个案例对比，引导学生正确认识问题。第二，坚持以学生为主体。新课改要求以学生为主体，培养学生的个性，因此，案例教学要坚持以学生为主体。一方面教师选择了案例之后，让学生自主讨论，然后发表自己的观点，鼓励学生说出来，无论对错都是自己的观点，然后老师进行正确的引导；另一方面，教师为学生布置作业，确定某一主题后，让学生自己寻找案例，在班上分享。第三，联系生活。学生的主要活动地点是学校与家庭，相对单一，与社会实际距离较远，案例教学是学生接触社会的一个契机。学生从案例中了解现实，走进生活，从案例中得到启发，思考现实问题。例如，在讲解经济全球化时，学生可以从生活的各个方面体会，如可口可乐、肯德基、福特汽车等，了解经济全球化对中国的积极影响与消极影响。

2.选择合适的案例。

案例教学的关键是选择合适的案例，因此在选择案例时教师应参照以下几点：第一，知识性与趣味性结合。选择生动有趣的案例，既适应了学生的认知水平，又提高了学生的兴趣，增加了学生的信心。第二，时效性与典型性结合。时效性强的案例能够引起学生的共鸣，使学生提高研讨的积极性，因此，在选择案例时要结合时效性与典型性，强化学生的印象，加深体会。第三，真实性与本土性结合。发生在当地且真实的案例更具说服力与震撼力，容易被接受理解。

3.培养与提高教师的能力。

在新课改的要求下，教师主要起主导作用，引导学生正确的学习方向，对教师的要求进一步提高。教师在进行案例教学时，需要教师有较好的综合素质，高水平的分析与解决问题的能力以及新闻敏感度，良好的表达能力，而许多教师能力参差不齐。因此，学校应该重视培养与提高教师的能力，提高教师的综合能力。如采用资深评论人演讲、学校之间教师沟通交流等方法。

综上所述，案例教学是一个十分有效的方式，在高中政治教学中可以达到良好的应用效果。高中政治课堂应用案例教学有其独特的优势，但在当前背景下又有一定的缺陷，因此教师应根据班级情况采取一定的措施，促进案例教学的有效进行，并不断提升自身能力。总之，在高中政治课堂上采用案例教学有利于提高学生的综合素质。