初中思想品德课课前有效组织策略

◆王君丽

(陕西省西安市阎良区六三〇中学)

有效的课堂组织与管理是开展好教学活动的基石。可以说，仅仅讲授教学内容并不能使你成为优秀的老师，即使你拥有世界上某学科的全部知识，也不能保证你就能管理好自己的课堂。思想品德课作为对学生进行德育教育的主阵地，必须适应新课改的要求，开展好有效的课堂组织与管理，才能达成教学目标，充分激发学生学习的积极性，提高课堂教学实效。结合自己的教学实践，通过专家老师的培训，谈一谈思想品德课应如何进行有效的课前组织与管理。

一、思想品德课课前组织的必要性和重要性

教与学应是一个良性的互动过程，我们经常说:“良好的开端是成功的一半”，如果我们的思想品德课堂没有一个良好的开端是很难上好一节课的，这就需要我们在课前的组织上多下功夫。思想品德课是一门育人育心的课程，一节组织有序的课堂对学生来说是受益匪浅的。不仅能使学生学到知识，更能陶冶和熏陶学生的情感。达到知识与能力、情感态度与价值观的有效结合。如一名资历深厚的老师再有学识，再有教学经验，课前混乱的秩序和无组织的课堂纪律也难以使其才能发挥出来。

二、有效课前组织策略

1.提前进教室组织学生

每节课上课前，我们思想品德老师可以提前2～3 分钟进教室，如和学生拉拉家常，开开玩笑、议议时事，和学生谈谈学习，这无形中就拉近了自己与学生的感情，让学生感觉到思想品德老师不光是在课堂上会讲大道理古板刻薄的老师，而且是“通情理，体民情”的好老师。正所谓“亲其师，信其道”。课前，争取时间拉近自己与学生间的距离，让学生感知有人理解、有人重视、有人支持，他们就能从思想上和行动上接纳你这位老师和你所教的课。更能心服口服地接受你传授给他的道理。

2.有秩序的朗读

伴随着上课的铃声，在课代表的组织下，课前学生朗朗的读书声，不仅能让学生尽早进入学习的氛围和状态中，而且也确保了课前有秩序的纪律。在这样的情境下许多调皮捣蛋的孩子也失去了“自我展示”的时间和空间，不得不随大流跟着大家的步伐走。记得有一次，我一进教室就听见XX 班的课代表对着全班同学喊:“大家回座位，把政治书拿出来翻到XX页，依法治国的核心是……一二”，这时只听见稀稀落落的声音从教室的四周响起，虽然状态不是很好，但总归将那些还在嬉笑、打闹的学生提前带进了学习的氛围中。

3.紧张有序的课前提问

课前提问，不仅能抽查学生对前面所学知识的掌握程度，而且能让学生自觉地在课前进入到学习状态。学生人人都有胆怯心理，如果课前提问成为思想品德老师一如既往的教学习惯，学生也就养成了课前复习旧知识的好习惯。试想，哪位同学愿意在课堂上丢脸。不用你去组织，学生准会在课前好好地复习旧知识，静静地坐在教室等待你的提问。一位同事，看到学生上思想品德课前不出教室，百思不得其解的问我:“你给学生施了什么魔法，学生那么乖的在教室复习政治呢?”我心里美滋滋的没做回答，这不正是课前提问的神奇魔力吗?有了课前提问，无组织的课堂也变成了组织有序的课堂。

4.发挥时事政治和重大新闻的作用

新的思想品德课程标准以基础教育课程改革对学生的总体培养目标为基础，对本课程总目标的定位是:“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。依课程标准来看:思想品德课，教学如果脱离学生生活社会实际，那么，他就是空洞的、夸夸其谈的课堂，也是让学生难以置信的课堂。让学生掌握必备的时事政治知识，便于学生用学到的知识分析现实生活中存在的问题。更能提升学生分析解决问题的能力，若在教学中、课前，我们能坚持做到让学生展示自己搜集到的时政要闻，或校园趣事，让学生通过“议一议”“说一说”这些小栏目运用所学知识分析周围所发生的事情，不仅能调动学生参与课堂的积极性，更能激发学生的思维，判断能力、分析能力也将随之提高。一节能激发学生思维、能调动学生积极性的课堂，学生能不乐意去听吗?

5.生动有趣的课堂导入

导入，是一节课的开始，好比是一个好故事的开头，也是有效课前组织的一个重要方面。如果，故事的开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈，就很容易吸引听众、引人入胜。这就为本节课的有效组织奠定了一个前提和基础，在教学中，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学生的学习热情以及对本节课的学习兴趣，也起到了营造整堂课良好学习气氛的效果。

在思想品德课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，我采用了趣味导入新课的方法，比如，教师可以在上课之前先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，如讲《公平是社会稳定的天平》这一课时，我给学生讲了“两只小猪分饼”的故事，在讲《诚信是金》这一课时我给学生讲“狼来了”和“周幽王烽火戏诸侯”的故事。当然也可以用与本课有关的时事热点问题与学生讨论本节将要教授的内容，这样，既调动了学生的积极性，又可以收到良好的效果。

总之，关于思想品德课课前的有效组织的方法是多种多样的，让我们不断探索、不断总结，不断创新思路，遵循学生学习的心理特征加以科学的思考，给学生创造良好的课堂氛围，认真组织好每一节课。

让学生积极参与，这样我们的思想品德课将会越来越受到学生的欢迎。

［1］初中思想品德课程标准.

［2］思想政治教育管理原理.

［3］教育学二.