对人性化教学在技校体育教学中的应用探究

2015-08-15谢曦炜

中国校外教育 2015年23期

◆谢曦炜

(常州交通技师学院)

体育课程充分体现学生青春与活力，有利于提高学生的整体素养。但是在目前体育教学中学生活泼、欢快的笑脸被教师呆板、严肃的教学模式所掩盖，导致学生学习体育的兴趣大幅度下降。所以，技校体育教师在教学过程中，要做到以人为本，充分的考虑到学生的感受，设计合理的教学方案，从而实现人性化教育。

一、人性化教学的含义

人性化教学就是指在技校体育教学过程中，充分尊重学生的思想和需求，时刻以学生为教学中心，合理的根据学生的个性差异，科学的调整教学计划和方案。这种人性化的教学理念，以学生的内在需求和个性特点出发，充分尊重学生的个性发展，提高学生的综合素质，促进其全面发展。教师在教学过程中可以通过人性化的教学内容、方式、理念以及环境的设置，充分体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和动力，并且不断发掘学生的潜力和创新能力，运用人性化的教学评价完善教学方案，从而有效提高学生的综合素质，完成人性化教育的目标。

二、人心化教学在技校体育教育中的应用

1.尊重学生

尊重学生是技校人性化教学的重要前提和基础。就我国目前技校的实际教学水平来看，很多教师在教学过程中没有给予学生足够的尊重，过分的强调教师的权威性，认为自己是教育学生的，因此教学的从始至终都运用教师的威严来对待学生。在技校体育教学中尊重对学生来讲十分重要，很多技校学生因为没有顺利的考上高中，心里一直存在一定的困扰，内心非常自卑。在学生这样的心理背景下，如果教师能够给予学生充分的尊重，充分考虑到学生内心的真实感受，并且尽量照顾到每一位学生的实际情况，对学生未来学业、事业的发展有着至关重要的影响。

教师在教学过程中要时刻提醒自己尊重学生，技校学生正处于叛逆期，教师要耐心、细致的引导学生树立正确的思想和价值观念，对于学生的过错不要一味的指责，要运用适当的方式指点出学生的错误和不足，鼓励其改正、提高、进步。

2.鼓励学生

技校的学生没有足够的自信心和学习动力，因此科学的鼓励对于技校学生提升自信心有很大的推动作用。教师不要单纯的关注学生的成绩，要积极帮助学生发现、挖掘其自身的优势和潜力，尤其是体育教师可以根据学生在参与体育活动中的态度与来鼓励表扬他们，使其重拾学习的自信和动力。

3.引导学生

引导是人性化教学在技校体育教学中的主要方式。技校的学生思想发展还不够成熟，其生理和心理还在发展的阶段［2］。在这个过程中，往往会受到外界不良环境的影响，很容易走错发展的道路，如果教师不能正确有效地引导学生的学习方向和理念，很容易造成其思想、心理上的不健康。在实际教学过程中教师要细心的留意每一位学生的思想、心理上的变化，及时的发现存在的问题，并作出有效的引导，促进学生身心健康发展。

4.创新教学方式

新颖的教学方式是进行人性化教学的关键部分。社会在不断的发展与变化，学生每个阶段的实际需要都是不同的。因此，教师的教学理念和方式也要做到因人而异、与时俱进。传统的体育教学模式一般都是教师布置任务活动、理论讲解、学生实际锻炼。教师往往在教学中充当着指导者的身份，这种教学方式不利于提高学生的积极性。教师应该根据实际的教学需要，适当的改变自己在教学中充当的角色，运用平等的姿态参与到体育活动中，这样不仅有利于提高学生的学习兴趣，也有利于教师了解学生的实际情况。

除了与学生平等交流、学习外，还要鼓励学生积极进行探究、合作式学习。例如，在进行排球练习时，教师在讲解完练习的重点和要注意的事项后，让学生进行分组学习，由于每位学生的身体素质不同，因此掌握技巧的进度也不同，合作学习有利于身体素质好的学生帮助素质较低的学生练习、提高，同时也加深了学生间的交流。