试论音乐教育中学生创新能力的培养

杨森

摘要：当前，在我国许多音乐教育中，普遍存在着教学形式单一等问题，给培养学生创新能力带来了较大的挑战，基于该种背景，本文在结合音乐教育中培养学生创新能力重要性的基础上，从创新音乐教育观念、形式、内容、手段等方面提出了几条行之有效的措施。

关键词：音乐教育  学生  创新能力  培养

在人类社会中，音乐是一种最具有普遍性和感染力的艺术形式，也是最古老的艺术形式之一，是人们精神生活的有机组成。而音乐教育作为培养音乐人才的重要方式，正发挥着重要的作用。当前，我国正在大力推行素质教育，国家也开始重视音乐教育在整个教育体系中的重要地位，创新能力的培养作为音乐教育中的一个重要内容，如何才能有效达到培养目标，是每个音乐教育工作者都需要认真考虑的问题，也是其职责之所在。基于此，本文对相关的内容进行了探讨，希望可以为相关的理论和实践提供一定的借鉴意义。

一 、音乐教育中培养学生创新能力的重要性

随着教育改革的不断深入，音乐教育步入新的发展阶段，同时也面临新的机遇与挑战。在继承和发展传统音乐教育思想精华的基础上，改革创新音乐教育，积极探索和构建特色的音乐教育模式和体系，以增强学生的创新精神和创新能力。在音乐教育中应用创新教育，并不是简简单单地进行发明创造，其主要目标是对学生的创新精神和创新能力进行培养。而反思当前很多音乐教育中还存在着一些突出的问题，比如，传统教育中只是简简单单的填鸭式教学，对学生只进行音乐教材的教学，没有给学生足够的思维锻炼空间，因此，需要更新教师的教学观念，改进传统的教学形式。诸如此类的问题，如果不能及时得到修正，势必会对学生的创新能力培养带来不利的影响。

二、音乐教育中培养学生创新能力的措施

（一）创新音乐教育观念

在音乐教育中培养学生的创新能力，首先便是对音乐教育观念的创新。而在创新音乐教育观念中，培养学生的音乐兴趣以及审美能力是比较关键的。因为在音乐学习中，兴趣是最好的老师，因此，要对传统上只在乎学生智力因素的基础音乐教育转变为包括兴趣、爱好和意志方面的非智力因素的关注，从而激发他们的自觉、努力学习。同时，还要培养学生的审美能力，鼓励学生将对音乐的感受和体验尽情表达，允许他们有独特的理解，从而激发他们对音乐的想象力。

（二）创新音乐教学形式

传统上，音乐教学形式往往是比较单一的，教师只是注重对学生进行声乐与乐理知识的教授，学生所获取的东西比较有限。因此，可以对音乐教学形式进行创新，比如，在传授声乐与乐理知识的同时，可以引导学生对作品的创作特征进行分析，在教学过程中，可以结合相应的多媒体设备对学生进行演示教学，让学生在学习音乐的同时还可以体会到对音乐的创作。另外，还可以使用和谐民主的方式进行教学，改变传统上教师在主体地位进行教学的模式，引导学生主动参与音乐教学中去，增加师生的互动，以提升学生的创新能力。

（三）创新音乐教育内容

通过对音乐教育内容的创新，可以从引导学生对音乐的鉴赏以及积极演唱和演奏来进行。首先，在音乐教学中，“听”无疑是最为关键的一个字，因此，可以结合现有的音乐资源，比如广播、磁带、DVD等等，让学生切实参与对音乐的感受中去。同时，可以鼓励学生勇敢地进行演唱和演奏，从而提升他们的演唱技能，并结合背唱歌曲、合唱、演唱评价、嗓音保护等方面来开展教学。再有，还可以让学生对各类乐器进行了解和熟悉，激发他们演奏的兴趣，在此基础上增进对常见乐器的基本演奏技能。

（四）创新音乐教学手段

在音乐教学中，对学生进行想象力与创造力的培养是非常重要的任务。因此，笔者认为，可以采用启发式教学方法，这样学生就会在充足的空间里进行个性的发展。启发式教学不仅在音乐教学中，在其他学科的教学中亦是如此，可以有效贯穿学生前后学习的知识，激发他们的创造性思维。具体来说，比如，音乐教师可以在教学过程中，向学生提出问题，由学生去搜集相关的资料，并结合自己的理解进行分析，这样，学生不仅更加牢固地掌握音乐知识，也锻炼了其相关的能力，为形成综合性思维能力打下基础。同时，还可以采用当前先进的信息化教学手段，让学生更加形象直观地接受音乐教育的内容。

三、结语

综上所述，在音乐教育中注重对学生创新能力的培养，不仅是我国推行素质教育的要求，也是时代的需要。它培养的不仅是学生的创新精神和创新能力，而且同时对学生的人格特征进行了塑造。因此，在实际的教学工作中，教师要积极转变传统的教学观念，为学生创造开放的学习环境，合理设计音乐教育的内容，采用更加先进的教学手段，争取在此基础上大力开发学生的想象力与创造力，从而为我国培养出大量的音乐优秀人才。

参考文献：

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