如何提高初中数学课堂教学效率

陈灿丽

摘 要：随着课程改革的推行，对数学课堂教学的要求也更加严格全面。教师作为数学课堂的主导者，应当努力优化教学策略，提升数学课堂教学效率。教师可以从学生的学习需求以及数学实际教学需要出发，选择合理的教学方式，营造良好的教学氛围，从而让学生投入到数学课堂中，高效学习和吸收数学知识，推动教学效率的提升。

关键词：初中；数学课堂；教学效率

在教育教学改革的进程中，数学教学也在不断地改进和完善，教师的教学形式更加丰富，课堂气氛更加积极，这使学生在数学课堂中态度认真，回答积极，提升了学生的学习效果以及数学教学的效率。但是，传统教学理念并没有从数学课堂教学中完全消失，它使数学课堂教学的时间分配不合理，学生学习效果不理想。对此，教师需要认真反思并采用有效措施加以解决。

毫无疑问，兴趣是最好的老师。在数学课堂中，存在着这样一种状况：教师在十分详细地授课，学生却是兴趣缺失，这显然与教学初衷不符。兴趣缺失导致学生上课注意力不集中，作业完成度不高，知识掌握不牢，这不仅会导致学生难以跟上数学学习进度，还会直接造成数学课堂教学效率的严重低下。针对这种现象，教师应当灵活使用数学教学方式，引导学生对数学学习产生好奇心并逐渐形成持久的兴趣，从而使数学课堂更加有效、有质量。

例如，在学习实数的运算这个知识点时，教师可以带领大家玩一个“找不对”的游戏。教师先在黑板上写下各种实数运算的例子，然后让学生从中挑出错误的运算，并说出错的地方。当学生回答正确时，就可以再随意让一位学生继续找错。如果学生回答错误，则要接受惩罚。这种游戏教学的方法能够使数学课堂氛围更加轻松有趣，让学生在游戏过程中理解和巩固实数运算的知识点。所以教师要想提升数学课堂教学的效率，就应当从学生出发，引导学生主动学习数学，喜欢学习数学。此外，教师还可以通过数学情境的构建、良好教学氛围的营造等激发学生的数学学习好奇心和

动力。

处于课程改革背景下的数学课堂教学，应当积极构建学生的学习主体地位，使学生能够在数学知识的海洋中尽情徜徉，从而提高学生的综合素质，有效推动教学效率的提高。数学课堂是教师教学的主阵地，教师要想使教学更加高效，就需要不断调整教学方式，转变教学理念，充分运用课堂时间，并调动学生学习的积极性。

参考文献：

张明亮.提高初中数学教学课堂效率的几点意见[J].数学大世界，2012（06）.

编辑 杨兆东