高中物理导入环节的处理体会

刘国升

摘 要：高中物理教学是学生接触物理、学习物理的重要途径。高中物理课堂的教学要注重方式方法，要采取导入的方式提高学生的学习兴趣。导入方式要多种多样。

关键词：高中物理；导入技巧；学习兴趣

高中物理教学中，导入环节在整个教学活动中占据着举足轻重的地位。一个精彩的A导入不但能够提高教学效率，而且有利于活跃课堂气氛。掌握一定的导入技巧就能构建出一个精彩的导入环节。

一、实验导入

高中时期是学生对新鲜事物感兴趣的重要时期，也是对物理想象和实验具有浓厚兴趣的时段。教师可以抓住实际，通过有趣的物理实验进行课堂导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，形成良性循环。例如，在“圆周运动”这一节中，就可以通过水流星实验的杂技，将学生引领至这一章节中，继而调动学生的学习积极性。通过让学生发现问题、提出问题，教会学生联合运动的相互关联性，进而分析物体的受力。经过实验调动学生的学习

兴趣。

二、实例导入

传统的教学是首先提出物理概念，然后便进入课堂教学，这样不仅会降低学生的学习兴趣，还会降低学习效率。教师应当在教授新课前，可以通过举实际生活的一些实例，将学生带入生活情境当中，这样就会调动课堂气氛，更好地进行教学。例如，在《全反射光导纤维》一节中，教师提问：“大家都知道折射现象吧，可以举几个例子吗？”学生：“杯子中筷子的歪斜。”学生会思考“那为什么会出现这种现象呢？”等问题，于是，教师可以趁热打铁，引出课本内容。

三、激趣導入

浓厚的学习兴趣是学习的重要方面。有了学习兴趣就会更加集中注意力去研究。物理学是一门丰富多彩的学科，有很多有趣的物理现象。教师可以通过向学生展示有趣的实验现象，吸引学生，让其产生学习兴趣。《动能和动能定理》一节，可以引用这则材料：1940年11月7日，美国新建的一座悬索桥被风速为19米/秒的大风吹断。那么问题来了：为什么大桥可以经受大量的人车通过，却经不起大风的摧残呢？通过这一现象，学生发现问题，解决问题，积极思考钻研。

高中物理教学是学生接触物理、学习物理的关键时期。高中物理课堂的教学更注重方式方法。要采取导入的方式提高学生的学习兴趣。导入方式多种多样，本文重点提出几个，希望可以有效地改善高中物理课堂的教学，激发学生学习物理的热情。

参考文献：

宁纪生.高中物理有效教学探讨[J].中学教学参考，2013（35）.

编辑 王团兰