浅谈高中美术课堂有效教学实践

冉小川

摘 要：随着新课程改革的深化，美术学科在新课程改革中的变化也是非常突出的。作为高中美术教师在课堂教学过程中更应积极地适应改革发展，适应新时代的新要求，成为新时期美术课程改革的探路者。教师要积极塑造良好的教学人格魅力，深刻地转变课堂教学理念，在实践中不断加强个人在美术学等方面的素质修养，努力提高美术学知识层次水平，有效提高效率，综合运用各种教学方式，培养和激励学生的兴趣和爱好，很好地提升课堂有效性，同时也要组织各种课外练习活动，激发学生对美术的兴趣和热情。

关键词：趣味性；转变方式；自主能力；操作能力

美术课程教学不仅是一门艺术，而且也是一门科学技术，所以我们怎样才算做到有效教学呢？比如在上课前做到课前的有所準备、课堂有效教学、课后积极反思，才能做到有效的课堂教学，作为高中工作多年的美术教师，在此浅谈如何有效进行课堂教学实践：

一、兴趣引导，趣味教学，增强学生的求知欲

我们都说“兴趣是最好的老师”，而如何提高学生学习美术的兴趣呢？我们要是保持其对课程的积极趣味性，俗话说万事开头难，上美术，开端是非常关键的，会直接影响学生后来的学习动力，如果老师照葫芦画瓢，很可能会像以往一样出现老师在讲台上滔滔不绝而学生摇摇欲睡的画面，因此在上课时我们要安排这堂课的新型课题或题材，积极提供新的素材，告诉他们这些内容都是用手画而完成的，跟着介绍一些比较优美而符合他们年龄的图展，画面配上优美的故事，美丽的动画和动人的旋律让他们如痴如醉，这样不但能提起他们的兴趣，同时也增强了他们对学习美术的热爱。

二、从美术具体的学科特点出发，积极制订、实施有效的教学方式

1.转变以往的教学方式，培养学生积极的动手操作能力

当前，社会发展越来越快，其本身的知识层次更新速度越来越快，其中在美术方面的发展也是比较快的，这就造成教学内容很难与社会同步，学生学习到美术方面的知识与技能很可能已经过时了。在此情况下，教师就必须改变以往的教学模式、教学理念，积极培养和塑造学生自主动手操作的能力，使其主动地学习一些现代化美术知识，这就要求我们在教学有关美术学基本概念、原理以及用基本方法或技能的同时，更加积极地培养高中学生理解和动手方面的能力。

2.进行有针对性、目的性的教学，调动学生学习的积极性

在以往的教学模式中，以教师为中心，灌输式的知识教学模式为主要方式，这种教学方式很大程度上影响了师生互动、生生互动，所以我们要有效转变这种教学方式，根据学生自身的特点来制订有针对性的教学方式，通过教师的积极引导、强化学生的动手操作能力、积极地交流与讨论，在此基础上来培养和发展学生对美术知识自主学习的能力，真正使学生掌握美术知识技巧、技能。

同时，教师在教学中多组织教学实践、自然实践活动，使每个学生在实践过程中掌握美术知识和技能，使学生真正实现体验与了解、掌握过程的统一，这样不仅满足了学生对新美术学好奇的心理需求，同时塑造了个性的心理品质，培养了人际交往能力，这对于学生来说扩展了课堂知识层次，也提高了积极性和主动性，满足了学生学习的心理需求。

三、在积极实践的基础上进行有效反思

教师知识水平、教学方法和教学手段都提出比现代更高的素质要求，因此对教学方面有效反思，具有很大现实意义和作用。而如何更好地适应这一要求，就需要美术教师对教学方法、教学手段和教学行为进行有效的教学反思，比如，“社会窗口的设计”中出现吸烟危害健康的社会现象及设计图片，如果直接说明吸烟危害健康这一话语，学生很可能难以产生兴趣，因此，我们不首先说明吸烟对我们的危害，直接说抽烟有什么好处：一是烟草营养丰富，燃烧的烟草含有4000多种所谓物质，其中有砒霜、一氧化碳、焦油、尼古丁等多种物质：二是抽烟可以广结朋友，抽烟可以体会并交到肺气肿、气管炎等多种疾病和病人，重要的是可以和癌症交朋友，因为烟草所含的物质中至少已经有43种被确认为致癌物，这样我们就从反面指引了学生对吸烟危害健康的认识。

此外，教师在课后对自己的教学实践进行反思，总结成功的经验和失败的教训，是教师主动对自己的教学理念、教学设计、教学行为进行深刻反思和系统总结经验，在实践中不断地加强个人在美术学等方面的素质修养，努力提高美术学知识层次水平，有效地提高效率，激发学生对美术的兴趣和热情。

参考文献：

[1]王大根.创建更有效的美术课堂教学[J].中国美术教育，2007（05）.

[2]吴蓉.反思美术教学的新观念，探究聋校改革的有效性[J].2007（06）.

编辑 孙玲娟