有效教学让英语课堂教学更精彩
2015-08-10张渊
张渊
摘 要:课堂教学需要不断注入新的活力,需要不断进行创新,因此,新的教学模式也如火如荼地进行着,要想构建高效率的英语课堂,需要教师的精心设计。可以结合多种有效的教学手段或者方式等展开,以此来激发学生学习英语知识的热情,学生一旦对英语知识感兴趣了,他们的学习效率自然也就会有所提升。
关键词:课堂;导入;精彩
一、直观导入法
良好的开端是成功的一半。英语课堂教学也一样,精彩的导入有利于构建高效率的课堂教学。例如,教学时依据教学内容,可以提供实物、图片或者是幻灯图片等手段进行新课的导入,这样也能很快激发学生的学习兴趣。比如,教师在教学时可以借助多媒体课件进行新知识的导入,如制作一些幻灯片或者图片等,在设计出恰当的导语后进行新课导入,既能活跃课堂的教学气氛,又能激发学生的兴趣。例如,在教学Reading(读)时,可以借助多媒体课件播放一些关于Stephen Hawking(史蒂芬·霍金)的录像,让学生了解一些关于Stephen Hawking(史蒂芬·霍金)的情况,学生的注意力也能一下子被吸引住,进而产生很想探究本篇课文的想法。这时候,教师将学生的注意力迁移到新知识的学习当中,就能收到很好的教学效果。
二、激发学生的合理想象,培养学生的创新思维
新课程理念强调在教学中要突出学生的主体地位,要多鼓励学生独立自主地学习英语知识,改变对英语教师的依赖心理,主动去探究问题,并且大胆进行质疑。为了实现这一教学目标,教师首先要做的就是打破学生固定的思维定式,将学生探索、求知的欲望激发出来。比如,在教学“Unit3 What were you doing when the UFO arrived(当UFO到达的时候你在做什么呢)?”一文时,教师可以采用角色扮演的方式进行授课,可以找两位学生扮演两个飞碟中的外星人,两人在地球上空向下看,其中一个人问另外一个人:“Look,what are humanbeings doing(你看,人类正在做什么)?”这样一来,既能调动学生的学习积极性,又能通过创设问题情境,激发学生的想象力,通过有效提问还能够激发学生学习英语知识的
热情。
三、加强小组之间的合作交流
在英语教学中,小组讨论教学形式的建立对于提高英语教学质量都是很有帮助的,同样也是构建高效率课堂教学的最佳途径之一。在轻松愉快的小组合作当中,学生之间都能够得到有效的交流和沟通,而且还能分享学习心得,既有利于培养学生间的团队合作精神,又能让学生在互动探究过程中得到有效发展。例如,大家都比较熟悉的西城男孩的Season in the sun(阳光季节)这首歌曲,可以作为学生互动的主题,这首歌的歌词也被赋予了灵动的生命力,学生在分析歌词的时候也能够巩固trust(信任),climb(攀登、向上爬),joy(快乐、高兴)等单词,而且还能有效地掌握each other(相互), now that(既然、由于),out of time(不合时宜)等词组,然后教师让小组之间开展讨论,既能有效扩大学生的词汇量,在交流中还能有效激发学生积极向上的生活态度。
四、延伸课外,让英语活动形式更丰富
校园也是学生学习的主要场合之一,因此教师也要对这个有利于学生学习的大环境给予足够重视,让学生在这个大环境下都能够学有所用,在校园生活中不断强化自己对书本内容的理解和使用。比如,可以在校园内开展英语活动天地或者是英语角,在活动过程中详细介绍一些关于西方国家的历史或者文化背景,让学生置身于一个真实的英语情境当中去探究英语知识,这样也便于学生的英语视野得到有效拓展。此外,教师还可以围绕固定的话题进行交流和互动,比如说New Years Day(新的一年),TeachersDay(教師节)等,让学生对国际以及中国传统节日进行认识,开阔他们的知识视野。此外,在校园内开展的活动内容也可以和学生的日常生活联系起来,让学生学有所用,有利于调动他们学习的积极性,而且还有效锻炼了学生的口语交际能力。
构建高效率的英语课堂教学是需要一个积沙成丘,积水成河的累积过程,不是一蹴而就的。构建高效率的英语课堂教学需要创设良好的学习环境,将学生学习英语的兴趣激发出来。根据教学实践,采取各种有效的教学手段,不断丰富课堂教学资源,只有这样高效率的英语课堂教学才会应运而生,课堂教学效果也才会芝麻开花节节高。
参考文献:
[1]尹红双,乔静.如何培养农村初中生学习英语的兴趣[J].新课程:下,2013(03).
[2]刘兴文.提高初中英语教学有效性的对策探析[J].中国校外教育,2014(01).
[3]姜红梅.采用互动式教学提高学生英语水平[J].学周刊,2013(14).
编辑 孙玲娟