实践行知思想,构建和谐课堂
2015-07-28张琨
张琨
陶行知先生倡导的“生活即教育”“社会即学校”“教育做合一”等教育思想,与新课改精神有异曲同工之妙。自主、合作、探究式学习,从学习方式形成突破,为践行行知教育思想创造有利条件。和谐教育虽然是最新提法,但与和谐社会一脉相承,对促进教育教学健康发展有重要助推作用。小学语文课堂教学要培养学生创造力,需要为学生创造和谐学习环境。因此,积极构建和谐课堂,自然成为我们教师义不容辞的责任。
一、和谐互动,培养学生协作意识
陶行知先生说:“在劳力上劳心,理论与实践并重。”和谐课堂中的最活跃因素应当是互动。师生互动、生生互动,这是课堂教学的重要学习方法,也是新课改极力倡导的学习意识。教师与学生互动,教师对文本展开科学解读,学生自己提出问题,通过质疑、解疑,形成语文素质。这个过程需要师生合作,而和谐则是互动正常运行的前提条件。生生互动体现的是合作学习,学生与学生之间形成平等探索关系,学生通过动脑、动手、动嘴实践操作,提升了实践认知维度。小组讨论,让每一个学生都获得表现的机会,如果教师能够引入竞赛体制,学生将表现出极大学习热情,并能在活动中培养集体主义精神。
如学习《雪儿》时,教师为提升学生学习情趣,让学生以小组为单位自学生字,每个小组还要给这些生字“找朋友”,也就是字形相近相似的字。合作时间为四分钟,不仅全组要会读会写生字,为生字“找朋友”最多者为优胜。训练任务刚刚投放,学生都积极行动起来,因为时间有限,各个小组都在争分夺秒。展示成果时,教师先对全部学生掌握生字情况进行普查,然后将各个小组为生字“找朋友”情况进行汇总。教师宣布成绩时,学生都激动不已,优胜者像拿到世界冠军一样高兴。在这个教学案例中,教师只是对合作学习的操作方式进行了微调,引入了竞赛机制,学生学习积极性便大增,而且在小组合作学习中,每一个学生的团队协作精神都获得历练,这才是合作学习的最大收获。
二、快乐体验,提升课堂和谐指数
小学语文课堂教学中,教师要为学生创造快乐学习之旅,还要引导学生理论联系实践,体现行知理论的“生活即教育”理念。教师要根据教材内容设计针对学生生活实际的训练题目,让学生联系生活实际和社会热点焦点,对教材内容进行对位解读。教师要及时了解学生感知情况,注意消除认知矛盾,达到分层优化的目的。教师引导时,要注意引用名言警句、寓言典故、诗词谚语等内容,提升体验活动的兴趣性和说服力,增加学生快乐感知指数。在学生体验感知时,教师要有包容思想,对学生的个性表现给予积极评价,不能对学生求全责备,允许学生出现失误,这对提升课堂和谐度有重要帮助。
语文学习中的实践体验未必需要到现实生活中去,教师创设教学情境也能够获得不错的感知效果。如学习《赶海》时,教师专门设计了一道合作诵读题:同桌两个学生,一个学生负责朗读课文,一个学生负责现场演绎文本描写场景,要求有人物表情动作。这个任务立刻引起轰动,学生议论纷纷。很多学生开始模拟表演了。活动开始了,大家都把注意力集中到现场表演的那个学生身上了,课堂内欢声笑语不断。学生对这种表演活动极其敏感,通过这个活动,一定会对这篇课文留下深刻印象。虽然只是一个生活片段模拟,却极大提升了课堂和谐指数,学生敢于表现自己,这是战胜自我的最大胜利。
三、及时反思,激发学生创新精神
教学反思是所有教学理论都大力提倡的,其先进性、有效性毋庸置疑。陶行知先生说过:“由行动而发生思想,由思想产生新价值,这就是创造的过程。”这里提到的思想,就是我们所说的反思。教师要树立教学反思意识,需要从整个教学过程着眼,从具体教学环节入手。教学预设要反思,提高预设教学环节的适合度;教学过程要反思,及时调整弥补教学欠缺;教学结束要反思,总结经验教训,为后面的教学作好铺垫。教学反思不只是教师的单方面行为,课堂教学中,教师也要将反思意识传递给学生,鼓励学生要勇于自我解剖,正视自己的优点和缺点,扬长避短才能实现学习高效。
在教学评价时,教师要发扬民主精神,为学生创造更多话语权,这对创造和谐课堂有重要帮助。如学习《水上飞机》时,教师设计了一组思考题:那条奇怪的船到底是什么?小海鸥是怎么问的?水上飞机是怎么回答的?你从他们的对话中懂得了什么?学生对前面几个问题的回答都是大同小异,最后一个问题出现了分歧。因为这是一道主观题,学生可以调动自己的思维进行解读。有的学生说,水上飞机的用途太广泛了,我们要好好学习将来也能够驾驶水上飞机为人民服务;有的学生说,水上飞机已经不神奇了,航空母舰才是最厉害的,我将来要驾驶航空母舰。教师对学生的异想天开都给予积极评价,学生各个神采飞扬,表现出强烈的求知欲。
陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”语文课堂教学中,教师不仅要对教材文本进行精彩解读,为学生创造良好学习环境,还要从正面引导学生学做真人。高效和谐课堂能够给学生创造良好学习环境,对学生人格品质塑造也有积极影响,努力实践行知思想,能够丰富生命历程,促使学生健康成长。?