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余音绕梁三日不绝

2015-07-13宋晓婷

北方音乐 2015年14期
关键词:歌曲艺术魅力钢琴伴奏

宋晓婷

【摘要】悦耳的歌曲搭配上悠扬的钢琴伴奏,即能够让歌曲更加优美动听,还能让歌曲变得更具音律美,使歌曲不论是在情感上、氛围上、意境上,亦或是造型上都更加具有表现力,进而增强歌曲渲染气氛、营造意境的魅力。将钢琴伴奏运用在歌曲中,能够更好的展现其艺术魅力,使文艺歌曲演出变得更加完美无缺。本文在此简要分析了钢琴伴奏在歌曲演奏中呈现出的不同艺术魅力。

【关键词】钢琴伴奏;歌曲;艺术魅力

钢琴伴奏是出现在歌曲演奏中最多的一种伴奏,不只是因其所具备的美学特性,更多的还是因为钢琴伴奏所呈现出来的艺术特性[1]。钢琴的艺术特性与美学特性的展示及创作具有异曲同工之妙,能够准确增强歌曲中音乐形象的表达,同时对提高歌曲整体艺术品味也有着重要作用。另外,钢琴伴奏同歌曲之间存在着相辅相成的依赖性关系,钢琴伴奏在进行时需与歌曲演唱者在情感上实现共鸣,精确掌握歌曲的深层含义、内在意境和整体情感,从而让钢琴伴奏进一步呈现出渲染氛围、修饰歌曲、增强表现力以及弥补演唱失误等艺术魅力。

一、呈现渲染氛围营造意境的魅力

钢琴伴奏与其他乐器相比来说,其更加具备渲染气氛的魅力,能够通过优美、柔和、动听的旋律,第一时间便把歌曲演奏者以及作品欣赏者融入到歌曲中,让他们放松身心完全领会到歌曲的精髓内容。钢琴伴奏在选取上并不是随意选择,而是要充分联系歌曲的创作背景及深层内涵,演唱者要想为观众呈现出一种丰富多样的艺术氛围,就必须要完全融入演唱中,紧跟伴奏的节拍,在演唱中完全展示自己,将所有情感都跟随着伴奏一起贯通在歌曲中。由此可见,钢琴伴奏在歌曲演奏中可以在最大程度上将歌曲中的艺术氛围进行深入渲染,将歌曲所表达的感情意境真实营造出来,让演唱者能够用心体会、用心表达其中所蕴含的情感。例如,在歌曲《晴朗的一天》的钢琴伴奏中,最开始是四三拍,属于安静、抒情的旋律,营造出了蝴蝶夫人心灵深处对幸福向往的细腻氛围。

二、呈现修饰歌曲趋于完美的魅力

钢琴伴奏还能够在一定程度上对歌曲进行修饰和补充,使歌曲逐渐趋于完美。很多时候只需要对歌曲伴奏中的一小部分进行适当转变,便能够进一步呈现出歌曲中的强烈感情,更加契合演奏者以及观众的欣赏眼光。比如:《晴朗的一天》中,当唱到“谁来了,谁来了”以后,曲调便由前面平稳的四二拍转入急促的八四拍,音调和唱词渐趋密集,更加形象地渲染出了她期盼爱人归来的迫切心理,给听众一种突然的曲风转变,让听众深深沉醉其中。另外,对歌曲间奏采取适当补充,能够发挥出承上启下的过渡作用,让演唱者可以完全发挥出其演唱水平,同时更利于歌曲情感的表现,使音乐作品更加完美,实现其中的音乐价值。

三、呈现使歌曲更具表现力的魅力

钢琴伴奏还具有形式多变的优势,可以为音乐作品的演唱效果锦上添花[2]。钢琴伴奏具有音乐宽广、音位规范的优点,并且钢琴伴奏在与乐音的选择和组合上较为自由,在这种情况下,钢琴伴奏能够结合不同歌曲中的不同内涵,或是同一歌曲中不同复杂多变的情感进行准确的展现,使歌曲作品具有更加强烈的表现力。例如:在《永远的花样年华》“战火中的女儿啊,还是这样俊美……”的伴奏中,高音的和弦进行出现了一条与声乐部分完全不同的旋律线条,中间声部是长音的下行进行,而低音声部则是带连线的附点节奏型,三者之间既平衡、和谐的进行,又存在各自发展的状态,这种声部叠加以及和声交汇的方式,使得整部作评具有更强的表现力,进而让整部歌曲作品得以升华。

四、呈现弥补歌曲演唱失误的魅力

大部分的歌曲演奏者在演唱时都会表现出不同程度的紧张、跑掉、走音等现象,钢琴伴奏可以利用其优势对演奏者在演奏过程的失误进行掩饰,保证演奏者有充足的时间采取调节措施,弥补自身不足。比如演唱者在表演过程中因情绪紧张等原因导致气息失误,或者由于唱功不到位造成演唱速度忽快忽慢等,这时,钢琴伴奏便能够利用其伴奏力度和伴奏速度等变化为演唱者提供一定的暗示,也可以利用间奏的稳定速度来对演唱速度进行合理调整。倘若表演者没有跟上前奏或间奏进度,钢琴伴奏者可以结合前面的整体旋律织体对伴奏进行延续,这样便能有效帮助演唱者顺利完成歌曲演唱,由此可见,钢琴伴奏在演唱过程中具有必不可少的作用。

钢琴伴奏是一项相对来说较为独立、特殊的艺术项目,它不只是一门包括综合理论以及实践技巧的音乐艺术科目,更是许多音乐作品不可或缺的组成部分。所以在声乐艺术表演中,利用钢琴伴奏与歌曲演奏之间的完美融合,能够准确、生动、有效的将歌曲的内在情感完完全全的传递给欣赏者,进而让音乐作品更加具有灵动性,使欣赏者真正体验到音乐作品以及钢琴伴奏的艺术魅力。

参考文献

[1]徐曙明.谈钢琴伴奏在声乐演唱中的作用[J].大众文艺,2013(14):139-140.

[2]付渝涛.浅谈钢琴即兴伴奏在声乐演唱中的艺术审美价值[J].音乐论,2013(14):179-182.

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