大班学习性区域活动的分享与交流

顾玉兰

摘要：在幼儿园运用灵活多样的学习性区域活动可以全面发展小朋友的认知能力、处事态度以及情感表达。我们从幼儿的个性出发，因材施教，尽可能地发挥他们的特长，让孩子们在游戏中学习，激发他们的学习兴趣和热情。因此，学习性区域活动应该在幼儿教育中得到更好的发展和利用，以此全面提高幼儿教育的教学质量和效率。本文对幼儿园大班学习性区域活动进行探讨、交流和分享。

关键词：幼儿园大班；区域性活动；分享交流

中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-081-1

大班的小朋友正处于从幼儿园到小学的关键转折期，此时，小孩的身体和心理发展特征都和中班、小班幼儿有很大区别。他们逐渐形成自我评价的能力，有意性渐渐增强，各方面情感也日益趋于稳定。学习性区域活动中，我们可以根据不同的培养和学习目标或者幼儿的兴趣爱好划分和设置各类不同的区域。比如说美工区、数学区、建构区、生活区、益智区、科学区等等，根据这些不同的区域准备相应的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣爱好与各方面能力，自己选择学习区域和游戏内容等活动，使幼儿园的教育活动切实站在幼儿生活经验的角度考虑，根据幼儿的学习特征、兴趣爱好和身心发展规律来开展适合他们的教学。