初中数学课堂教学中存在的问题及解决方法新探
2015-07-05黄棵
黄棵
【摘 要】初中阶段是学生进行数学基础知识学习的关键时期，因此教师肩负着重要的教学任务。本文对目前初中数学课堂教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的解决方案，希望进一步提高初中数学课堂教学的有效性。
【关键词】初中数学 课堂教学 存在问题 解决方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.094
数学作为初中教学的主科之一，不仅进行数学学科本身学习十分重要，而且对其他学科的学习也有重要影响。因此教师要对数学教学引起重视，学生也要对数学学习引起重视。初中阶段是学生进行数学基础知识学习的关键时期，因此教师肩负着重要的教学任务。本文对目前初中数学课堂教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的解决方案，希望进一步提高初中数学课堂教学的有效性。
一、初中数学课堂教学中存在的问题分析
本人作为一名初中数学教师，深感肩负着重要的教学任务，初中阶段学生能否打下良好的数学基础，不仅对学生初中阶段的学习产生重要影响，对学生进行更加深入的数学学习也产生重要影响。然而在目前的初中数学课堂教学中还存在一些影响课堂教学有效性的问题，只有解决了问题数学课堂教学质量才能得到有效提升，本人结合实际的教学经验就目前初中数学课堂教学中存在的问题进行了以下分析。
（一）教学氛围不活跃
数学是一门十分严谨的学科，受学科特点的影响，数学课堂教学氛围相对比较沉闷。然而随着现代教学的不断发展，要求教师在教学的过程中营造良好的课堂教学氛围，教师要积极的将有助于活跃课堂教学气氛的元素运用于课堂教学，然而目前初中数学课堂氛围依然不够活跃，难以使学生在数学学习的过程中处于活跃的环境中，在一定程度上影响了学生的学习效率。
（二）不注重引导学生建立数学知识体系
现代教学的一个重要指导思想就是将知识体系化，数学作为一门逻辑性很强的学科，自然学生在学习的过程中更要将知识体系化。对于初中学生而言，将数学知识体系化的意识与能力都存在不足，因此教师的指导就显得十分重要。然而在目前的初中数学课堂教学中，教师并没有对引导学生建立数学知识体系框架引起重视，因此学生建立知识体系框架的意识也不强。将知识体系化能够更好的帮助学生掌握知识点，而零碎的对学生进行知识点的教学，会增加学生的数学学习负担，因此目前教师在教学的过程中不注重引导学生建立数学知识体系框架，是影响课堂教学有效性的一个因素。
（三）不注重通过数学教学培养学生的综合素质
数学对很多学科的学习都产生重要影响，是学生进行科学研究的敲门砖，同时通过数学教学也能够有效培养学生的多种能力。然而在目前的初中数学课堂教学中，由于学生的学习任务较重，教师的教学压力较大，导致教师将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而忽视了通过数学教学培养学生的综合素质。现代教学要求促进学生的全面发展，因此衡量课堂教学有效性的一个重要標准是能否促进学生综合素质的提升，仅仅注重对学生进行知识点的讲解，在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（四）教学方法比较单一
数学是一门比较抽象的学科，同时也是一门知识点比较繁多的学科，因此教师在教学的过程中存在一定的难度，学生在学习的过程中也存在一定的困难。教师在教学的过程中如果能够针对不同的知识点采用不同的教学方法，那么能够实现知识点更加有效的传递。然而就目前的初中数学课堂教学来讲，讲解法依然是课堂教学的主要方法，教师用大量的课堂时间来对学生进行知识点的讲解，而没有组织学生开展多种多样的教学方法，不仅影响了学生对知识点的接受，也在一定程度上影响了课堂教学的趣味性，教师应该对课堂教学方法单一的情况引起重视。
二、解决初中数学课堂教学中存在问题的有效策略
解决数学课堂教学中存在的问题，能够达到提高课堂教学有效性的目的，因此针对上文中提出的问题，应该及时加以解决，使课堂教学变得更加有效。
（一）营造活跃的课堂教学氛围
在现代数学课堂教学中，教师要为学生营造活跃的课堂教学氛围。本人作为一位初中数学教师，在实际的教学中积极响应现代教学的号召，努力提升课堂教学的活跃度，并且从自身切身的教学实践出发，积累了一些能够提高数学课堂教学活跃度的方法。例如：为了营造活跃的数学课堂教学氛围，教师可以提高教学语言的艺术性，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，不是生硬的对学生进行知识点的讲解，而是通过生动活泼的语言将知识点表达出来，这样教师生动活泼的语言充满了整个课堂，自然整个课堂氛围就变得十分活跃。教师能够提高课堂教学活跃度的方法还有很多种，教师要具有较强的提高课堂教学活跃度的意识，并切实的落实到实际的教学中去，这样才能收到好的教学效果。
（二）引导学生建立数学知识体系
初中学生具有很强的可塑性，因此也是学生良好的学习习惯养成的大好时机，为了培养学生建立数学知识体系的意识与能力，教师在教学的过程中应该积极的对学生进行引导。教师在引导学生建立数学知识体系的过程中，一方面要发挥教师的指导作用，另一方面还要发挥学生的主观能动性，使学生通过个人的努力建立适合自身的知识体系。
（三）通过课堂教学培养学生的综合素质
针对目前初中数学课堂教学中对培养学生的综合素质没有引起重视这一现象，教师在新时期的教学中应该引起重视，并切实的落实到实际的教学中去。教师应该把握好课堂教学的每一环节对学生的能力进行培养。例如：教师在教学过程中可以通过问题的设置培养学生的思维能力，可以通过组织学生开展小组讨论提升学生的协作能力。只有把握好课堂教学的每一个环节，学生的综合素质才能得到有效提升。
（四）实现课堂教学方法的多元化
教师在进行数学课堂教学的过程中，应该实现教学方法的多样化。教师在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，应给结合学生的学习情况与知识点自身的特点，这样才能使学生更好的接受知识点。本人在实际的教学中就注重实现教学方法的多样化，使学生在学习知识的过程中有不同的情感体验，不仅使学生收获了知识，同时也使学生感受到数学学习是一件十分快乐的事情，提高了学生的数学学习兴趣。
文中对目前存在于数学课堂教学中的几个问题进行了论述，并提出了相应的解决方法。除了文中提到的问题，还有其他影响课堂教学有效性的问题存在，教师在教学的过程中要善于发现存在于课堂教学中的问题，通过问题的解决使课堂教学变得更加有效，为学生数学素质的提升提供保障。
