坚持依法治校构建文明校园

王殿深

【摘要】十八届四中全会又指出：把法治教育纳入精神文明创建内容，开展群众性法治文化，健全媒体公益普法制度，加强新媒体新技术在普法中的运用，提高普法实效。学校作为育人的场所，立足于学校建设把依法治校和以德治校、精神文明创建活动有机地结合起来，是在学校建设中应认真探索和研究的重要问题。本文阐述了我们以依法以德治教的办学理念为支撑，创新机制，强化管理，文化引领，深化内涵，努力构建文明校园，全力推进依法治校的进程。

【关键词】依法；治校；构建；文明 校园

党的十八大报告中指出：建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

十八届四中全会又指出：把法治教育纳入精神文明创建内容，开展群众性法治文化，健全媒体公益普法制度，加强新媒体新技术在普法中的运用，提高普法实效。

刘云山亦曾指出：要把精神文明建设放在整个经济社会发展进程中来考虑，放在全面建成小康社会、加快推进现代化建设的背景下来谋划，以更加宽广的视野、更加有力的举措来推进各项工作，在目标追求、内容内涵、方式途径上实现新的提升。

这些重要论述赋予了精神文明建设工作更高要求和更大责任，明确了社会主义精神文明建设的基本内容，包括两个方面：即思想道德建设和科学文化建设。思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题；教育科学文化建设要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。这两个方面密不可分，缺一不可。学校作为育人的场所，立足于学校建设把依法治校和以德治校、精神文明创建活动有机地结合起来，是在学校建设中应认真探索和研究的重要问题。为此，在实际工作中，我们以依法以德治教的办学理念为支撑，创新机制，强化管理，文化引领，深化内涵，努力构建文明校园，全力推进依法治校的进程。

1以德立校，率先垂范，构建现代学校管理体制

坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，是社会主义道德建设的基本任务。子曰：“君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。（《论语.颜渊》）”，把这句话用到管理者身上，其实是圣人教导我们，领导的德行是风，就像风来草伏一样，领导的作风可以影响一个单位的风气，可以诠释一个单位的作风。故而认为，领导干部以身作则率先垂范是以德立校的根本。然而，要把以德立校的理念植入每一位干部职工的心田却只能靠一系列的行动。在实际工作中，我校确立了以德立校的工作原则：思想照亮校园；规划引领发展；依规以德并举；以身作则先行；切忌急功近利；信任重于泰山；德政有赖贤人；问题归因自己；领导本是良师；中庸便是大德。又借助孔子等古圣先贤的名言，制作了《践迹先贤，以德立校》的标牌，展览于教学楼内，提醒每一位管理者，以德立校，始终是我们工作的基本原则。

实现以德立校，领导干部的率先垂范是根本，于是，我们根据学校的实际，学校领导班子概括出了《领导干部应树立的八种意识》，即全局意识、协调意识、责任意识、服务意识、效率意识、质量意识、师表意识和创新意识，对上述八种意识进行了详细的解读。我们又将其精髓概括为一副对联“先之劳之无倦，好之乐之有恒”张挂在办公楼门口，作为领导干部的自画像，也作为我们的行为准则，让广大师生员工对照监督。每天，都有由一名主管校长带队，各科室人员参与的行政值班队伍，从学生出早操、进校门开始，时时处处担负起检查、监督以及接访的职责。从而真正做到了在校内事事有人管的全方位管理。

2创新机制，强化管理，全面提升教育教学质量

为加快学校发展，学校不断优化教育教学管理，全面提高教育教学水平。一是着力提升干部队伍整体素质和业务水平。制定《教师职业道德规范》，对广大教职工进行爱国、诚信、敬业的理想信念教育，将师德列为教师年度评优评模的重要指标。学校中层以上干部、班主任、一线教师结合自己工作实际，在解决具体问题的实践中总结思考，撰写反思，在学校内网上建立反思交流平台，撰写反思文章1700余篇，成为学校的工作特色。组织开展青年教师演讲比赛和优质课比赛，提升青年教师业务素质。二是牢固树立“课程核心论”理念。在这一理念的引领下，学校加强学生一日常规管理，将课程贯穿于学生每一天的学习生活中，包括：劳动教育课程；安全教育课程；住宿管理课程；体育活动课程；入学教育课程和班级文化建设课程。根据“课程核心论”，我们把学校变成一个超级大课堂，把学生在校的一切活动按照课程标准要求进行，这是学校为教育管理做出的重要理论贡献。三是创建管理反射弧机制其核心思想是当学校各类行为结果产生之后，通过信息的搜集和发布，实现行为结果的自动校正。即：一个行为结果收集并发布后，首先是工作人员实现低层次的自动校正，其次是中层干部根据下一层校正的情况，在校正结果不充分的情况下再根据行为结果实现进一步校正。最后针对学校发生的重点问题和具有共性问题，校级领导亲自发出指令，对整个行为结果进行校正。通过这种立体的管理反射弧理论的实施，追求学校管理的精准校正、主动校正和及时校正，极大地提高了管理效率。

3文化引领，深化内涵，积极推进精神文明进校园

学校精神文明建设的总体工作思路是在工作中求真悟道，找回学校精神核心，再把这些精神理念呈现出来，为师生的发展创设情境。在具体工作中，将校园文化建设与精神文明建设相结合，运用丰富的载体，开展了形式多样的主题教育活动，取得了明显效果。一是改造升级硬件设施，确保校园环境整洁。将洗浴、开水引入学生宿舍楼，解决了多年来住宿生洗浴难的问题；开设三楼学生食堂，保障了3000多名学生能够同时就餐；校园整体绿化，全部更换校园路灯，修建小花园，重新粉刷学校运动场，增加运动设施；安装LED大屏幕，装备录播教室，装备校园智能广播系统，为校园精神文明建设建设提供了物质基础。二是制作展牌，营造文化氛围。1、在办公楼大门口张贴对联：“先之劳之无倦，好之乐之有恒”，既要求领导干部做到率先垂范，以身作则；也激励全校师生要敬业奉献。在教学楼主楼张贴对联 “胸怀理想，立志总为家国天下；脚踏实地，求学常思月徙日新。”激励广大师生要树立远大理想，不断进取创新。2、在教学楼墙面张贴《学记》展板。利用课余时间由校长亲自进行了对《学记》的学习和导读，促进了广大教师对教学理论的探究，增进了学校的学术研究氛围。3、在体育馆北墙制作诸葛亮的《诫子书》、培根的《论读书》中英文版文化墙，利用班会、升旗仪式学习导读，引导学生勤学立志，修身养性。4、利用楼层台阶张贴学生学习常用的各种公式定理、历史年代、英文单词等。5、加强班级文化建设。每个班级利用自己班级所在的室内区域，包括墙面、黑板等和室外区域营造体现班级特色的文化氛围。6、在教学楼一楼架空部分建设了地理园地，校园内建设了英语角、合唱台等一系列学习、活动场所。三是开展系列主题活动。1、开展文艺体育活动。举办体育艺术节，口号是“我运动，我参与，我健康”，主题是“强健体魄，砥砺精神，凝聚力量，升华情趣”，其真正的意义就是让学生在运动中学会协作、学会助人、学会拼搏、学会承受。成立了教工合唱团、舞蹈队、太极拳队，定期开展活动，锻炼身体，丰富生活。2、开展传统文化教育活动。利用清明、端午、中秋、春节等传统节日，开展有特色的主题文化活动。比如：端午节利用板报追溯端午节的由来，习俗等，中秋节开展咏秋诗歌赏析等。3、积极开展学雷锋活动。我校组织了“弘扬雷锋精神做全面发展的一代新人”主题活动启动仪式，开展了拾金不昧、乐于助人、敬老爱幼、志愿服务等主题活动。4、开展社会实践和社区服务等志愿服务活动。建立学雷锋志愿服务队，开展常态化志愿活动，服务内容主要包括清扫校园、新生入学引导、学校大型考试如高考、新生入学等大型活动的引导服务等活动。5、开展文明礼仪教育，培树文明风尚。成立学生礼仪队，制定了教职工文明礼仪规范、文明上网规范，成立了校园网小记者团队，建立小记者章程，引导教育广大师生文明上网。6、开展勤俭节约活动。制定节水、节电、节约原材料制度，制作宣传展板对师生进行教育并开展常态化检查。食堂开展文明餐桌行动，不但开展不剩饭、不剩菜的光盘行动，还开展文明就餐教育，把就餐作为课程来做。7、开设道德讲堂。利用道德讲堂，由校长对全体中层干部进行了《以德立校下的工作方法》专题讲座，学习讲解《中小学教师职业道德规范》等。8、启动“爱心救助”工程。针对困难教职工，学校共筹集10余万元，对20余名困难职工给予了救助。对困难学生实行减免书学费，并开展多种形式的救助，受助率达到30%以上这些，都是我们创建精神文明校园的成果。

综上，只要我们坚持依法以德治教的办学理念，坚持依法治校与以德立校和精神文明创建的有机结合，创新机制，强化管理，文化引领，深化内涵，就一定能够建成和谐文明校园，就会办好人民满意的教育。